2020年的春天如约而至，芸芸学子求知若渴，为响应国家“停课不停教，停课不停学”的号召，郑州铁路职业技术学院的网络课程如期开课。疫情期间，全国人民万众一心，众志成城，抗击疫情；网课期间，教师学生齐心协力，砥砺前行，遨游学海。机车车辆学院老师在教工党支部的带领下，认真准备网络资源，积极探索授课平台，时刻准备带领学生走进“铁龙”大家庭。

一、停课不停教，网课资源备起来

“铁龙”党支部指导开课方案，为提高“停课不停教，停课不停学”——网上授课的教学质量和学习效率，2月中旬学校全面启动线上教学的准备工作。课程资源建设时间紧，任务重，除了职教云平台的资源库有些许可参考的资源外，课程的网络资源十分匮乏。考虑到本校学生的实际学习和工作需求，课程组老师将课程内容进行知识点分解，分工进行课程资源收集，知识点讲解视频录制和后期处理，题库资源整理，课程拓展视频资料归类上传职教云等工作，课程网络资源从无到有，实现零的突破，如图1所示。

图1 课程资源建设

二、抗击疫情进行时，课程教学“不打烊”

知识无国界，学习无围墙。 “云课堂”作为“互联网+教育”的产物，其不仅突破传统的课堂教学，以共享、共建的理念，广泛传递知识的力量，而且对于师生来说，网络授课模式丰富了教学手段，创新了教学方法，维持了教学秩序，保障了教学效果。教师采用“职教云+QQ群直播”的方式，带领学生一起走进铁道车辆大家族，打卡网络学习。

（一）课前准备工作足，知识才能学得快

凡事预则立，不预则废。无论老师还是学生，都应在课前提前做好充足准备，这样才能在课堂中高效学习，达到事半功倍的效果。课前，老师要提前发布课前学习要求（如图2所示），添加课前学习任务，梳理上课思路，构思新颖的课堂活动。学生提前查看老师发布的学习要求（如图3所示），完成相关课件的预习，发现并及时反馈网络学习内容中的问题。例如，同学们通过课前预习发现视频无法播放的问题，PPT和课本内容微小差别的知识点等（如图4所示）。准备工作做的充足，才能保证课中环节正常进行，提高教学效率，同学们更容易理解课堂的难点重点。

图2 发布课前要求

图3 学生查看学习要求

图4 课前预习问题反馈

（二）课中学习活动多，知识才能掌握牢

以活动促学习，丰富有效的课堂活动不仅可以提高学生的课堂参与度，也可以有效的检测学生的学习效果，督促师生共同进行课堂反思。在构思设置每一个课堂活动时，都应明确课堂活动的目的，不能盲目添加活动。课堂上，我们的活动主线是：上课签到-复习自测-自主学习-自学检测-直播点评-讨论互学。每次课前预留10分钟供学生完成上课签到，完成签到的同学自行开始知识复习和测验检测（如图5所示），若正确率高且大家没有疑问则不再占用课上时间答疑，若个别题目大家均有疑问，则在QQ群进行答疑。

图5 知识检测

图6 典型错题答疑

完成自测后，布置本节课学习内容，要求大家独立自学职教云平台的教学视频和PPT，学习过程中若有疑问可QQ发送老师汇总。完成自学任务后，通过头脑风暴，随机提问，抢答，讨论等活动形式，对学生自学效果进行检测。（课堂活动列表如图7所示，抢答、头脑风暴活动如图8所示）

图7 课堂活动列表

图8 抢答、头脑风暴活动

虽然平台功能强大，数据分析到位，但是对于素未谋面的师生，课堂直播能拉近师生的距离，同时也更方便沟通。所以，对于大家自学教学视频后反馈的问题以及本次内容的重难点通过直播形式进行讲授。（如图9所示为自学反馈，师生直播互动）完成所有内容后根据大家课堂反应，随机进行下课签到。

图9 自学反馈、直播互动

（三）课后复习要及时，思维导图来帮忙

古人云“温故而知新，可以为师矣”，课上的学习固然重要，然而如果忽略了课后的复习，知识的最终掌握情况也不会理想。根据德国心理学家艾宾浩斯研究发现的艾宾浩斯记忆遗忘曲线，遗忘过程是先快后缓的过程，督促学生在学习课程后及时复习很有必要。布置课后作业当然是传统且最直接的督促学生复习的手段，但是区别传统的题库作业，我们引导学生利用思维导图工具将学习内容进行自我归纳记忆，既锻炼学生的知识总结能力，同时让同学们在总结的过程中复习课程，记忆重点。每一位同学按照自己的思路总结课程的重点框图，每一份原创的思维导图知识点总结作业都是学生们的学习+创新成果，如图10所示，为学生提交的思维导图作业。

图10 思维导图作业

三、倾听学生的心声，不断改进教学方法

作为课堂实施者，我们需要通过倾听学生的心声来反思教学过程的不足和需要改进提高的方面。在与车辆四班班长沟通某同学学习记录问题时，不仅了解了学生的情况，也获取到上课的关键信息，同学们希望能增加直播环节（如图11所示）。因此在原有职教云平台活动的基础上，利用QQ群课堂进行直播，同学们普遍反应这样效果更佳。由于合班班级人数较多，老师无法每节课都关注每一个学生的学习情况，因此与班长们探讨后，决定以寝室为单位进行分组学习（如图12所示），实行寝室内部远程互相监督互相督促，实现课堂活动“一个都不能少”的目标。

图11 直播建议

图12 分组建议

除此之外，还有同学对课堂活动的某些环节提出反馈建议，老师也都积极了解并合理接纳。例如：同学们反馈受网速影响，抢答活动经常抢不到以至于很失落，老师安排抢答本来是为了提高大家的积极性，如果让有些同学有挫败感，那就适得其反了。因此，课堂提问环节尽量采取系统随机抽查或者老师点名提问的方式，争取在网课期间让每一个同学都有机会参与提问环节。另外有同学自律性较差，自主学习阶段会离开课堂，通过分析后台数据，对部分学习进度不理想同学私下沟通，群内提醒，督促同学们养成良好的学习习惯。

四、紧跟时代步伐，实现铁龙腾飞

网络教学进行时，教职工感受到了信息化技术应用在教学中的重要地位，同时也深刻认识到无论是传统教学还是网络教学，老师都应紧跟时代步伐，坚持终身学习。教师要不断学习新的专业知识，同时也要善于理解、领悟新的理念，吸纳新的教学方法。始终坚持以学生为中心，创新教学方法，提高学生的主观能动性，带领学生学好专业课程，实现铁龙的腾飞。