一、有备无患

《大学物理实验及仿真》是河南省精品在线开放课程，它把物理实验公共基础课和大学物理仿真实验课有机融合在一起，致力于线上线下结合的混合式教学，并在兄弟院校推广应用。上学期和南阳理工学院合作，资源共享，实现跨校认证学分。

机遇总是给有准备的人。疫情突发，党员教师蒋逢春、吴杰快速响应，课程分别在爱课程和超星学银在线网上平台上线运行，于2月10日对外开放，综合运用爱课程、超星、虚拟仿真三个平台，发挥各平台的优势功能，打破时空限制，在线开展虚拟仿真实验，让学生宅在家也能做实验，保障在线教学顺利进行。在全国高校中起到模范带头作用。

二、教学方案

（一）教学设计

大学物理实验及仿真是对本科生进行实验训练的入门课，它通过计算机软件对实验环境的模拟，加强学生对实验的物理思想和方法、仪器的结构及原理的理解；掌握仪器功能和使用方法；培养学生严谨的治学态度和创新意识。我们为了实现这一目标，精心设计每个教学环节：导学公告，资源列表，在线直播，问题讨论，仿真实验，提交报告。在这次疫情中，该课程采用MOOC平台直播+QQ互动讨论+仿真平台实验的模式，并加强了直播答疑。

（二）课程内容

精心挑选六个实验项目：单摆测重力加速度，示波器的使用，牛顿环测透镜的曲率半径，迈克耳孙干涉仪的调整和使用，密立根油滴实验，光电效应测普朗克常量。由简单到复杂，包含力学，电学，光学，近代几个部分，能满足对学生实验技能的训练，且疫情期间仿真平台实验项目全部开放。

（三）教学平台

1.仿真平台

大学物理仿真实验是我校一直开设的一门选修课，在2013年就利用网络学习空间开展线上线下混合式教学。2017年购买了奥瑞公司网络版的仿真实验平台，打破了时空限制，为面向全社会开放提供了保障。

2.爱课程网

2018年《大学物理实验及仿真》被评为省级精品在线开放课程，在中国大学MOOC上线，面对全社会开放。得到学校政策的支持，该课程不受选课人数限制，修满合格者，可以获得2个学分，有效调动了学生的学习积极性。

3.超星平台

2019年2月，使用超星学习通直播，真正实现在线教学。它的直播回放功能，随时随地都能学习，满足个体化的需求。另外超星平台和教务系统对接，这给我们过程性考核提供了大数据。三个平台，各具特色，相互依存，优势互补。

三、教学实施

（一）直播教学

直播教学是在线教学和学生互动的桥梁。通过这几周在线教学实践，尝试了几种直播方式，最后选择爱课程云直播和超星直播客户直播，方便快捷，交互性比较好。运用投屏，连麦等功能实现课堂互动，使在线教学丰富多彩。直播第一课至关重要。我们这样设计：通过导学公告，告知学生教学安排，资源列表，仿真平台网址，以及第一次直播平台和时间。通过直播第一课，讲解课程目的要求，教学内容，学习方法及成绩评定办法，误差理论知识的学习及作用。并以单摆测重力加速度实验为例分析其工作原理，设计思想，仪器的选择，及误差分析方法。误差理论贯穿物理实验始终，有系列视频，让学生自主学习。

（二）仿真实验

在线教学仿真平台是主战场，通过直播手把手教学生如何下载、安装和使用仿真平台。仍以单摆测重力加速度为例，演示整个仿真实验过程。一方面使学生掌握基本仿真技巧，另一方面激发学生的实验兴趣。

（三）在线讨论

不能和学生面对面交流，在线讨论很关键。它是联系老师和学生的桥梁和纽带。通过学生对问题的回答，可以了解学生掌握情况。同时学生也可以在线提出自己的疑问，老师同学共同回答。

（四）课程考核

本课程考核重点是学生掌握仪器使用方法、完成实验内容、进行数据处理，对过程进行量化评价。使学生有计划的学习，而且在学习过程中看到自己取得的成绩，更好的完成课程的学习目标。每一个实验项目都有单元测验和单元作业，讨论题和仿真平台实验几部分组成。最后安排考试，各项所占权重：单元测验30%，单元作业20%，考试20%，讨论10% ，域外成绩20% （包括仿真操作，学习通，慕课堂考勤）。最后成绩合格者认定学分。

四、推广应用

上学期利用慕课堂实现了和南阳理工学院的合作，通过慕课学习，对南阳理工学院软件学院16级19个班级850多名学生，实现跨校认证学分。这学期继续与南阳理工学院合作，不仅对19级软件学院800多人慕课学习，认证学分。而且所有这学期上大学物理实验的2千余学生都使用我们的仿真平台在线实验。还有兰州交通大学600余人选修我们的课程，目前选课人数达9千余人。

在这次突如其来的疫情中，我们走在前列，在全国物理实验在线教学会议上发言，物理实验杂志社约稿，我们的省级教改项目获得教学成果一等奖，这是对我们工作的认可和肯定，也是物理实验在线教学的需求。疫情之后我们会继续开展在线教学，巩固教学改革成果，让更多学生受益。