题记：深入挖掘疫情防控期间线上教学的先进典型、经验做法和抗“疫”闪光点，传递抗击疫情正能量，弘扬优良师德师风和校风学风，鼓励支持教师充分利用线上优质课程资源开展高等教育教学模式和方式方法创新。教务处组织全校师生征集了优秀教师、优秀课程团队、优秀学子、课程思政先进典型、实践教学典型、课堂改革典型等，极大地激发了教师参与课程改革的热情。

《建筑与装饰工程造价》 的“线上”教学

---郑州科技学院课线上教学优秀课程团队风采录

一、“线上”教学简介

该课程是对所给工程运用定额和清单计价完成造价的编制，主要以清单计价为主。说到“线上”，一是指网络线上教学；二是指课程以所给工程为主线的项目化教学改革；三是指以实际工程为主线的讲授、作业、辅导、反馈“串联式”教学；四是课程本身知识点的环环相扣线。

二、“线上”教学实施

1.直播与平台结合，教材与资源结合，相辅相成

本课程主要授课对象是2017级工程造价1-3班，1班是李敏老师基于QQ群直播的教材内容讲解，2-3班是李晓梦老师基于中国慕课平台资源的讲解，两者相结合（图1、图2），能够更全面展示不同工程不同分部分项工程量的计算。

2.实际工程与课程内容结合，系统教学

课程分为概念、算量、计价三大部分，概念是关于造价、定额、清单、分部分项、综合单价、措施项目、投标报价的概念；算量是计算给定同一工程土石方、桩基、砌筑、钢筋混凝土、屋面防水、保温隔热、装饰装修、脚手架、模板的工程量；计价是基于定额列项工程量单价的综合分析。因此，课程引入实际工程项目，在基于项目的协同育人教改之路上又扎实地迈出了实践的一大步。

以单层工业厂房为主线（图5、图6），第一步从识图入手列出不含钢筋工程的38个分项工程；第二步从土石方工程入手编制对应的分部分项工程量清单（图3）；第三步从工程量入手完成对应清单的综合单价分析；第四步将成果按照规范整合为单层工业厂房的投标报价。一门课的讲解关键在于思路的清晰，知识的应用，我们以单层工业厂房为主线，做到了相关专业课程（建筑工程制图、房屋建筑学、混凝土结构、施工技术、造价）的融合，做到了分部分项的衔接，做到了理论与成果的结合。

3.抓住本质，理清思路，课程教学融入哲学思想、思政元素

教学本质在于知识应用，课程本质在于教会知识，作业本质在于练习应用，项目本质在于验证应用。以单层工业厂房为主线的知识点串联，一是本质，理解概念本质方能灵活运用；二是部分与整体，明白章节在课程，课程在专业中的部分与整体关系；三是量变到质变，分部分项计量与计价的量变到整个工程投标报价书完成的质变；四是螺旋上升递进，课程名称→目录→概念→计价模式→定额→工程量→综合单价分析→投标报价，它们环环相扣，彼此相连（图4）。

在讲述课程中，教会学生学习方法，不同章节采用不同教法设计，引入单层工业厂房具体工程，理清章节间关系，计算要准确，计价要精确，识图要全面，房屋构造要掌握，施工工艺要熟练，数学知识要扎实，列项才能不重不漏，算量才能准确无误，计价才能客观合理，整个工程造价才算完整。以身作则，潜移默化，不忘教书育人初心，牢记潜心教学使命，自身正方能教书与育人，才算真正意义的“结课”。

三、“线上”教学实施路线