题记：深入挖掘疫情防控期间线上教学的先进典型、经验做法和抗“疫”闪光点，传递抗击疫情正能量，弘扬优良师德师风和校风学风，鼓励支持教师充分利用线上优质课程资源开展高等教育教学模式和方式方法创新。教务处组织全校师生征集了优秀教师、优秀课程团队、优秀学子、课程思政先进典型、实践教学典型、课堂改革典型等，极大地激发了教师参与课程改革的热情。

“停课不停学”，不一样的在线教学体验

（土木建筑工程学院 牛志强）

2020年初的“新冠”病毒突然袭来，打乱了人们的生活，也影响了即将开学的计划，按照教育部提出“停课不停学”，学校、老师和学生都行动起来，发挥自己的主动性，为在线教学做好自己的准备和努力。

• 做好准备

学习教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效；根据教学大纲和课程要求，及学生情况等因素综合考虑选择了中国大学MOOC平台的西安交通大学的在线教学资源；主动和出版社联系，为学生提供在线电子版教材，同时把自己平时积累的课程资源，比如规范、图集、课件等教学资料也都分享给学生，作为平时学习的辅助资源。

二、课堂教学

教学任务发布。为了使学生了解每堂课的教学内容、教学要求和学习目标，都会提前给学生发布每节课的教学任务，做到有的放矢。

课堂教学管理。每节课上课之前，除了发布教学任务以外，还会在微信慕课堂公众号签到，并要求学生每节课都记笔记，同时掌握学生学习情况，要求学生下课后提交学习笔记。

教学实施和组织。根据不同的教学内容，采用平台视频教学和群课堂直播教学两种教学方式。

（图2.1 教学实施）

章节测试。为了了解学生每一章系统性学习的情况，在每章学习结束后都会安排章节测试，章节测试完后，首先批改测试题，然后利用业余时间对测试题存在问题进行讲解。

学习统计。由于本学期工作的特殊性，教学方式的变化，导致我们学生学习掌握情况的方式也要改变，做好每一次教学的统计和记录，以备后期对学生考核有依有据。

（图2.2 学习统计）

三、课后答疑和作业讲解

在线教学有个最大的缺陷是不能及时掌握学生学习情况，所以在课后的学习中，会及时对学生进行辅导和作业讲解，解答学习中存在的问题，了解学生学习情况。

四、毕业设计

除了日常教学工作外，本学期另一个重要的教学任务就是2020届本科毕业设计。土木工程本科毕业设计具有任务重、过程多、计算复杂、图纸量大等其他专业不具备的特点。首先给学生制定毕业设计节点计划表，使学生明白每个时间节点做什么工作，总体把握毕业设计工作内容和工作进度。具体指导中，针对共通性问题采取视频直播讲解，对于个性问题采取文字和语音单独指导。学生在家做毕业设计总会出现惰性，影响毕业设计进度，对于这一问题采取每周每个学生汇报毕业设计做到哪个环节，从而实时监控学生毕业设计质量和进度，确保能顺利完成毕业设计。

（图4.1 学习统计）

当然第一次全过程在线教学，仍然存在一些问题，我会在以后教学工作改进教学方式，并且在未来的课堂教学中将在线教学的优势融入到课堂教学中。