新时代 理论课案例教学体系的思考与构建

苏海舟

中央民族大学马克思主义学院

摘要：在 理论课教学改革创新过程中,如何增强思政课的吸引力是教法改革与创新的关键问题之一。案例教学法在将抽象的理论转化为生动形象的诠释方面具有独特优势。构建思政课自身特有的案例教学体系,有助于将马克思主义理论的一般抽象与理论指导下的具体实践及现实体验紧密结合起来。开设一门以"习近平新时代中国特色社会主义思想在民族地区生动实践"为主题的案例教学课程,能够为民族高校开展民族团结进步教育与"铸牢中华民族共同体意识"教育探索出一种新的教学方式。同时,具有民族特色的生动新颖的教学案例有助于学生(特别是民族地区学生)从切身体验出发,通过感受民族地区的巨大实践成果,从而进一步理解习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大意义。 

关键词：

思政课; 案例教学体系; 习近平新时代中国特色社会主义思想; 民族地区;

基金资助：

2019年国家社科基金高校思政课研究专项项目“习近平新时代中国特色社会主义思想生动实践的案例(民族地区)与教学应用研究”(项目编号:19VSZ016)； 中央民族大学马克思主义与民族团结教育协同创新中心“思想政治理论课教师能力提升与科研进步支持基金项目”(项目编号:1601005);中央民族大学“铸牢中华民族共同体意识”教改项目“习近平新时代中国特色社会主义思想在民族地区的生动实践融入思政课案例教学研究”(项目编号:JG2017)的阶段性成果；