教育治理是国家治理体系的重要组成部分，加强职业教育治理体系建设，提升职业院校治理能力，对深入实施创新驱动发展战略，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。近日，我校乡村振兴案例《创新“2431”模式治理 谱写乡村振兴新篇章》被《中国高职院校治理现代化报告》刊载。

文章谈到，民族要复兴，乡村必振兴。党和国家十分重视“三农”问题，通过了《中华人民共和国乡村振兴促进法》，全面建设社会主义小康社会，关键在农村，重点和难点也在农村。我校切实履行高校助力乡村振兴工作职责，对口帮扶重庆市丰都县三建乡夜力坪村、丰都县双路镇楠木村、丰都县双路镇安宁场村，义务帮扶重庆市黔江区等区县，选派帮扶干部到当地担任第一书记，创新“2431”乡村振兴模式治理。即加强高校与乡村的血肉联系，实现多元化治理格局2机制；实现乡村“组织振兴、产业振兴、人才振兴、文化振兴”4大振兴；融合发展乡村事业着眼当前与立足长远相融合、高校优势与农业优势相融合、高校大学生力量与乡村之基3融合；实现美丽乡村、宜居乡村、幸福乡村这1个目标，谱写出了我校助力重庆市丰都县及帮扶区乡村振兴的新篇章。

据悉，《中国高职院校治理现代化报告》分为理论篇与实践篇，实践篇以典型案例展示的方式聚集高职院校治理成果，自主遴选了全国55个典型高职院校治理案例，全面展示高职院校在治理现代化过程中的探索与成效，力求在推进中国式现代化的新征程中，坚持寻找高职院校治理现代化的“中国之治”与“中国方案”，不断促进职业教育高质量发展。

（撰稿：张媛）