1、思政元素

（1）家国情怀：

党和国家意识，社会主义核心价值观，民族精神和时代精神，优秀的中华传统文化的认同和坚持。

（2）个人品格：

道德情操：社会道德、个人道德和职业道德。人文素养、正确的三观

健全人格：思想、情感、态度、行为、心理、哲学、艺术、性格、体质

智力：观察、想象、思考、判断、推理、逻辑，思维

（3）科学观：

认识论和方法论，求真务实，开拓进取，钻研，毅力，勤奋，视野，批判性思维，创新意识，学术诚信

2、如何挖掘

（1）从知识点中发掘思政元素：

知识的来源和发展、技术应用、产业与市场、与社会生活的关系知识内涵的价值观、哲学、思想、思维、逻辑、情感

（2）价值模块整合： 

1. 知识模块重组、广度延伸、深度解读、德育内涵发掘。
2. 由多条“思政线”，形成一个“思政面”，与专业理论和知识融为一体
3. 由多个“知识-思政”点，形成一条“思政线”
4. 由一个“知识-思政”点，发展到多个“知识-思政”点

（3）发掘教学内容中所蕴含的哲学思想与元素：

1. 认识论、方法论、自然辩证法的思路和方法
2. 思维方式（历史思维，辩证思维，系统思维，创新思维）的启发与建立

（4）讲故事的形式：（从中发掘价值观）

知识点，大师成长道路，学科发展史，教师个人的经历

（5）失败的教训，警示性的问题：

多维度分析原因（术、道、德，主客观原因）

对学生心理和情感的影响

（6）“反面教材”的应用：

剖析“流言”，思考和比较，提高辨识能力和社会责任意识

（7）以针对性问题为线索：

提出当前热点问题和难点——解决办法——要呈现的价值观和思维

（8）教学材料选择（外语）：

中国元素，中国的事情，中国的政策、意识、文化。价值观追求。

（9）实验课程中蕴含的思政元素

1. 实验课是思政元素承载量最大、项目最多、频度最大的承载体。
2. 制度敬畏与自觉遵守，环保，生命，客观、严谨、细致的科学观训练， 团队协作，发现与质疑，探索，创新思维。

（10）制定与课程相关的制度、规范，仪式、教学流程