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日前，中国矿业大学（北京）党委书记徐孝民研究员撰写的《牢固树立正确党史观，引领高校党史学习教育》一文，刊载于《中国高等教育》2021年第18期“理论视野”栏目。文章认为，高校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务，要准确把握正确党史观的科学内涵，坚持唯物史观的理论导向，坚持以史鉴今、资政育人的目标导向，坚持反对历史虚无主义，扎实开展党史学习教育。

牢固树立正确党史观

引领高校党史学习教育

中国矿业大学（北京）党委书记    徐孝民

[摘  要] 高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重大任务，要准确把握正确党史观的科学内涵，坚持唯物史观的理论导向，坚持以史鉴今、资政育人的目标导向，坚持反对历史虚无主义，扎实开展党史学习教育。

[关键词] 正确党史观；高校党史学习教育；唯物史观；以史鉴今、资政育人

在党史学习教育动员大会上，习近平总书记首次公开提出“树立正确党史观”的重要论述，体现了坚持用唯物史观来认识历史，把握党史发展主题主线、主流本质的立场观点方法，凸显了旗帜鲜明反对历史虚无主义的坚决态度，为学习党史提供了认识论和方法论的根本遵循。高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要任务，需要牢固树立正确党史观，为开展好党史学习教育提供坚定的理论导向、目标导向和问题导向。

树立正确党史观，要坚持唯物史观的理论导向

党史是政治性极强的一门学科。在党史学习教育中，必须坚持唯物史观的理论导向，运用唯物史观的基本立场、观点和方法，把党史上的重要会议、重大事件、重要人物置于百年历史中进行思考，揭示其发展的内在逻辑和规律性。这样才能真正从党史百年的历史长河中、从跨越两个世纪的时代大潮和全球风云中，分析演变机理、探究历史规律，从而树立正确的党史观。

列宁曾经指出，唯物史观不是假设，而是科学地证明了的原理，是“唯一科学的历史观”。实践反复证明：迄今为止，还不曾发现有哪一种历史观能同它分庭抗礼，更谈不上取而代之。唯物史观的这种特殊地位和特殊作用，不是某个人或某个集体自封的，而是屡经理论交锋、屡经实践检验胜出的。站在新时代的历史高度上，习近平总书记运用唯物史观的立场、观点和方法，围绕如何把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，如何辩证看待和评价改革开放前后两个历史时期等重大历史问题，发表了一系列创新性见解，为党史学习教育提供了重要指导。

在党史学习教育动员大会上，习近平总书记再次强调：“要坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。”历史和现实都表明，只有坚持历史唯物主义，我们才能不断把对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，不断开辟当代中国马克思主义发展新境界。

树立正确党史观，要坚持以史鉴今、资政育人的目标导向

在党史学习教育中，要坚持党史以史鉴今、资政育人的目标导向，更好地总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量，从而树立正确的党史观。

1939年，毛泽东同志总结中国共产党18年的革命斗争经验，把统一战线、武装斗争、党的建设概括为克敌制胜的“三大法宝”，为新民主主义革命的胜利发挥了重要作用，而且至今依然发挥着重要作用。习近平总书记在庆祝建党95周年、改革开放40周年、新中国成立70周年等重要场合，回顾党的历史可以清楚地看到，重视对历史的学习和对历史经验的总结与运用，善于从不断认识和把握历史规律中找到前进的正确方向和正确道路，这是我们党之所以能够领导中国革命、建设、改革不断取得胜利的一个重要原因。

服务党和国家大局，是发挥党史以史鉴今、资政育人作用的落脚点。2010年，《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》明确提出党史工作坚持围绕中心、服务大局的任务。当前世界正面临百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们党要团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。在中国共产党成立100周年的重要节点上，党史学习教育要发挥以史鉴今、资政育人的作用，从具有新的历史特点的伟大斗争出发，总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，从历史经验中提炼克敌制胜的法宝，教育引导党员干部增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领，不断提高治国理政能力和水平，为党的事业继续前进提供强大的精神动力。

树立正确党史观，坚持反对历史虚无主义

历史，是一个国家，一个民族，也是一个政党安身立命的基础。在党史学习教育中，要坚持反对历史虚无主义，揭露和批判历史虚无主义的错误本质，还历史以本来面目，从而树立正确党史观。

历史虚无主义是唯心史观的当代变种，它从来就不是什么学术问题、理论问题，而是包裹着学术理论外衣的政治问题。在中国共产党百年来的实践奋斗中，为人民谋幸福、为民族谋复兴，是主题主线；其中取得的巨大成就是主流，是主要方面；经历的失误和挫折是支流，是次要方面。纵观世界历史，有哪一个国家，哪一个民族的发展，不是经历了跌宕起伏，不是充满了曲折和失误？中国古人讲“多难兴邦，殷忧启圣”，毛泽东同志也常说，前途是光明的，道路是曲折的，这是一切正义事业发展的历史逻辑。中国共产党的事业之所以伟大，并不是说我们的事业一帆风顺，一路坦途，而是在于我们党经历世所罕见的艰难而不断取得成功。

在党史学习教育动员大会上，习近平总书记再次强调：“要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，更好正本清源、固本培元。”因此，开展党史学习教育，在杜绝和反对历史虚无主义这个问题上，广大党员干部脑子要特别清醒、眼睛要特别明亮、立场要特别坚定，理直气壮弘扬党史的浩然正气和英雄之气。

坚持“三个导向”，开展好高校党史学习教育

我国开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。高校要牢固树立正确党史观，以鲜明的理论导向、目标导向和问题导向，扎实开展党史学习教育。

1.依托高校优势资源，坚定师生“四个自信”

高校开展党史学习教育，要依托理论优势和人才优势，在学懂、弄通、做实上下功夫，运用唯物史观的立场、观点和方法，讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，不断坚定师生“四个自信”。

高校开展各类党史学习教育的学习、研讨、培训和宣讲教育活动，要抓住唯物史观这个理论导向，阐释好党史发展的主题主线和主流本质。高校两级党委中心组学习要将习近平总书记关于唯物史观的重要论述作为重点内容，提升党员领导干部的理论水平；高校的“大思政”工作体系，要围绕中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”这三个主题开展宣传教育活动，讲清楚党史故事背后的逻辑关系；哲学社会科学专业的教师要加强理论研究和思想引导工作。通过党史学习教育，提升师生理论水平，让正确党史观成为坚定师生“四个自信”的理论枢纽。

2.汲取党史智慧力量，推动高校改革发展

一百年来，中华民族在经历了“站起来”“富起来”的历程之后，当前已经进入了“强起来”的历史发展新阶段，党和国家对教育的需求比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈，教育已经被推向决定历史进程的关键位置。

高校党史学习教育一定要认认真真地学，踏踏实实地以学代用、以用促学、学用结合；一定要把学习党史同总结经验、关照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力，防止学用“两分离”、学习工作“两张皮”，推动“学史力行”深入开展。要通过党史学习教育，从党带领人民探索中国特色社会主义教育理论和道路的艰辛历程、伟大成就中，进一步汲取坚定前行的信仰力量，进一步强化教育报国强国的使命担当，进一步增强干事创业的能力本领，不断推动高校高质量发展。

3.筑牢意识形态阵地，反对历史虚无主义

高校是各种社会思潮夺取意识形态话语权的前沿地带，是抵制历史虚无主义错误思潮侵蚀青年大学生群体的重要阵地。

在党史学习教育中，高校贯彻落实意识形态责任制，筑牢意识形态阵地，在正确党史观的引领下，把党史学习教育与加强和改进思想政治教育工作结合起来，形成正能量的强大舆论场。高校党员干部要保持高度政治自觉，在思想和行动上与党中央、教育部党组的文件精神保持一致，对于历史虚无主义的言论要敢于亮剑，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。高校教师要着重讲述党史的主题主线、主流本质，把党的百年辉煌成就讲出来，把党在百年历史当中形成的伟大的精神和光荣的传统讲出来，把党在斗争、建设中的高度智慧讲出来，从而起到教育人启迪人激励人的作用，从而能够更好地增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

总而言之，在党史学习教育中，高校广大干部师生要认真学习领会习近平总书记的重要讲话精神，在正确的党史观的引领下，扎实开展党史学习教育，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态推动高校高质量发展。