在新时代背景下，基于乡村高中缺乏生涯规划教育的现状，为引导高中生更好选择自己的未来，回应党“加大国家通用语言文字推广力度”的号召，争做时代新青年，帮助乡村地区学校学生提升自己的普通话水平、规范使用普通话，为促进教育公平，助力乡村振兴，海大学子集结为硕尔生涯推普实践队再出发，在暑假期间走进家乡的母校和其他重点高中以线上线下相结合的方式开展推广普通话和高中生涯规划宣讲。本次活动旨在介绍高考改革背景下的专业选择与生涯规划，帮助高中生了解专业的生涯规划知识，更好地进行高中阶段的学习并初步规划自己的职业方向；通过调研当地普通话开展情况，为所能够联系到的乡村学校开展普通话推广宣传和普通话规范使用讲座，帮助乡村学校学生扫除障碍，追寻自己的理想，鼓励乡村地区学子学成归乡，为家乡建设发展献出自己的一份力。
跑好高中生涯规划接力棒
新高考改革创新性的选科模式为学生提供了更多的发展方向，“高校专项计划”“综合素质评价”以及“强基计划”让高考录取更加趋向公平。然而，在实际实施的过程中，有的高中生面对多样的选择反而更加困惑，有的高中生因为信息闭塞而与一次次的机会擦肩而过。硕尔生涯推普实践队抓住这一矛盾，通过线上线下相结合的方式，紧紧围绕高中生涯规划这一主题，从时代使命、科目选择、志愿填报三个方面入手，通过性格问卷测试和模范人物树立等方式帮助高中生认清自己的兴趣和特长，从而树立积极正确的人生目标，做出适合自己的人生选择。
开启推普实践新篇章
语言是最重要的交际工具和信息载体，推广并普及普通话是国家素质教育的重要内容。经过前期的调查和试讲，硕尔生涯推普实践队在此次活动中加入了推广普通话的宣讲。宣讲地的实际情况不同，志愿者们宣讲的重心也不同。例如在方言与普通话较为接近或普通话推广程度较高的地区，重心便在于规范普通话的使用，让青少年们意识到网络用语的频繁使用对正常沟通交流造成的障碍，以及对网络缩写词和流行表达如“yyds”、“6”的过度依赖导致的表达单一化等问题。而在具有浓厚方言特色、特别是地处偏远的宣讲地区，志愿者的重心则在于向当地学生强调普通话的重要性，并通过各种小练习帮助他们了解如何学好普通话。
宣讲规划种子再发芽
对于宣讲的后期交流工作，宣讲成员与同学们直接建立线上的对接平台，建立QQ微信等交流群，方便日后在群中交流课程内容、上传课程学习资料等，给同学们定期分享详细的学习方案，随时跟进同学们对课程的学习情况，及时反馈。同时，通过微信公众号新闻稿的推送，及时更新宣讲的时间安排，方便同学们后续的深入了解。向高中生推荐系统学习的途径——中国大学MOOC网《做好专业选择题——高中生涯教育》这一精品课程，让他们在线上上好这门“大学先修课”。在完成全部宣讲任务后，团队负责人及时收取了大家进行宣讲的图片和影像，通过对宣讲过程的进一步回顾，不断发现宣讲过程中存在的问题并提出解决方案，改进宣讲内容，丰富宣讲内涵，以争取达到更好的宣讲效果。
为了日后宣讲活动进行得更加顺利，宣讲团成员根据各所学校的宣讲效果择优搭建了长期的合作平台。此外，团队也将成功的宣讲模式普及到青岛市周边的高中学校，方便了后续山东省内重点高中的推广。硕尔生涯规划和推普实践的成果遍地开花，也有更多学校和同学加入了我们的队伍中来。
实践队员有话说
“很荣幸能有机会参与这次推普实践，能够回到母校与学弟学妹们更好交流，了解他们的困惑并且帮助他们答疑解惑，在推普的过程中也帮助他们纠正了一些生僻字词发音，我自己也在这次实践中收获很大！”
——2022级旅游管理张梦宇
“在生涯规划宣讲的过程中，我逐渐认识到身处于‘内卷’时代的年轻人们的困境，在帮助学弟学妹们进行生涯规划的同时，我也对自己的目标越来越清晰了。”
——2022级会计学满彧舟
“无论是生涯规划还是推广普通话，都是素质教育的重要一环，我很庆幸自己能够成为其中的一部分，为国家教育事业添砖加瓦，贡献自己的一份力量！”
——2021级ACCA杨子涵
据统计，暑期实践期间，团队成员分别为山东省即墨一中、云南昆明一中、湖南师范大学附属中学等多所高中带去高中生涯宣讲，累计引导1000余名高中生结合自己的兴趣，对自己的专业职业方向进行探索。同时，团队也结合国家推广普通话的政策要求，以寓教于乐的方法引导多名中小学生提高了对普通话的重视程度，帮助他们规范了普通话的使用，更好的学习普通话。
“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，中国海洋大学硕尔生涯推普实践队将不断完善自我、众力前行，继续为帮助高中生做好专业选择、助力普通话的推广贡献力量。同时，我们也号召更多大学生发挥自己的力量去帮助学弟学妹们，尽己所能，传播生涯规划精神，为乡村振兴提供智力支持。
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