3月31日，教育部社会科学司公布2020年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究），经专家严格评审和面向社会公示，200项研究项目获准立项。该专项课题原则上每项资助3万元，研究周期为3年。
西北师范大学心理学院辅导员许琼英申请的《自我肯定干预对贫困大学生心理健康和学业成就的影响研究》位列其中，项目编号20JDSZ3172。
项目旨在高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记在全国教育大会、全国 工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会、纪念五四运动100周年大会上的重要讲话精神，不断加强高校辅导员队伍建设，进一步提升 工作研究质量，推动高校加快构建思想政治工作体系，切实形成全员全过程全方位育人格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

项目简介

研究发现相对于非贫困大学生，贫困大学生在心理健康、社会适应以及学业发展方面都处于劣势地位。造成这种发展差异的原因，一方面是来自客观的社会经济因素。例如与贫困密切相关的城乡发展差异和沿海内地发展差异等结构性的因素。另一方面，个体的特质和心理因素在其中也可能起着重要的作用。已有关于我国贫困大学生的研究表明，贫困大学生的自卑心理是贫困带来的一个结果，同时也是影响大学生发展的一个主要心理认知因素。因此本项目基于行为的社会文化自我模型，通过考察自我肯定对大学生社会适应、心理健康和学业成就的影响，以期从社会心理的视角为提升贫困大学生的社会适应、心理健康水平和学业成就提供科学依据，帮助贫困大学生更好的成长和全方面的发展。

许琼英，女，中共党员，2013年毕业于西北师范大学心理学院应用心理学专业，同年入职任西北师范大学心理学院专职辅导员。入职以来，多次荣获社会实践优秀指导教师，10余篇学术论文发表在国内外核心期刊。