一、混合教学形态，提高动手能力；结合教书育人，深化特色思政建设

基础教学与实验中心核心课程都采用以“教学活动”为中心的混合式教学模式，将学生的学习活动分为课前、课中、课后三个部分：课前注重知识学习和问题的发现；课中注重思维启发和能力培养；课后注重思维训练和实践动手能力。

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这种混合式教学模式，构建了“慕课-课堂-平台-实验-实践”空间，丰富的教学活动使知识传授过程变成了师生讨论、思考、学习的研究过程，培养了学生自主学习、团队协作和编程能力。

课程思政从家国情怀、责任担当、人文底蕴、工匠精神、科学精神、创新精神六个维度展开，分为20个二级指标点。贴近当代中国实际和学生思想实际，引导学生正确认识世界和中国发展大势，激发学生的时代责任和历史使命，增强投身中国特色社会主义伟大事业的本领。课程思政教育框架如下图所示：

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二、实施“一魂、三规、三教、两学”教育教学改革，推动 “课程育人”

党支部近年来大力实施“一魂、三规、三教、两学”教育教学改革。支部要求所有教师及时关注学科专业的最新动态并纳入教学内容，结合学生专业需求，认真进行教学设计，精心准备每一个课件、每一个教案、每一个讲授环节，力求最佳教学效果。教师们不仅要把课备好，还要想各种办法让学生乐意接受教师的传授方式。因此教师们不管是实体授课还是网络授课，都采用多样的授课方法，力求课堂生动有趣，受到了广大学生的好评。

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