一、建设专业课程思政体系的工作思路

1、统筹安排，整体布局。专业人才培养是一项系统工程，要在专业人才培养中体现立德树人的根本要求，应该从人才培养的全过程进行整体考虑，实施“课程思政”也应该从专业人才培养的不同层面得以体现。要确保“课程思政”实施效果，必须解决好“供给侧”问题，要在教学实践中调整供给结构和要素配置，实现供给侧的转型升级。“课程思政”供给侧改革是指从人才培养的供给端进行以“立德树人”为核心目标的改革，包括：德育目标的确定、教学内容的优化、教学方法的选择、评价体系的重构和教师自身品德修养五个层面。建设专业课程思政体系也应从这五个层面着手：一是进一步优化完善专业人才方案，将育人目标尤其是德育目标融入到专业人才培养体系中；二是修订专业课程标准，找准课程中德育元素的“触点”和“融点”，将“课程思政”有机融入课程教学内容；三是改革教学方法，结合专业课程特点，发挥专业课程“隐性思政”的功能，以“润物无声”的方式将正确的价值追求、理想信念和家国情怀有效地传递给学生；四是改革教学评价体系，将“课程思政”育人要素和育人效果纳入到评价体系中；五是强化教师学习和培训，提升教师自身的品德修养，提高教师开展“课程思政”的能力。

2、分步实施、有序推进。由于专业课程思政体系建设涉及专业人才培养多个不同层面的改革，需要根据不同层面之间的逻辑关系分阶段实施，稳步推进，逐级落实到位，才能形成完整的专业课程思政体系，保证“课程思政”育人效果。建设专业课程思政体系应按以下步骤进行：一是优化完善专业人才培养方案，坚持方向性、系统性、开放性原则，在广泛调研的基础，吸收企业专家和经验丰富的思政课教师参与人才培养方案的修订工作，充分论证后形成融入德育目标的人才培养方案；二是修订专业课程标准，由课程负责人负责，组织课程组成员并吸纳思政课教师对原有课程标准进行修订，重点在于调整课程教学目标，找准课程思政切入点，选准课程思政要素，改革课程教学方法和评价方式；三是修订教学管理制度，从制度层面保证专业教学“课程思政”的实施，对教师授课计划的制订、教案设计以级课堂教学评价等不同层面作出规定；四是加强“课程思政”资源建设，建立并逐步完善资源建设标准和评价标准，资源建设主要包括案例库和微视频库，建设标准要满足专业人才培养的要求，分学期逐步建设到位，数量满足专业教学的需要，实现专业课程全覆盖，严格按照资源评价标准遴选优秀资源，保证“课程思政”实施效果。

3、强化培训、提升能力。教师是课程思政建设的实践者、推动者，教师自身的品德修养是“课程思政”成败的关键。教师是人类灵魂的工程师，承担着“传道、授业、解惑”的神圣使命。传道者自己首先要明道、信道，要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。对教师的培养首先要注重教师师德师风的培训和培养，其次要增强专业教师实施“课程思政”的意识，提升专业教师实施“课程思政”的能力和水平，形成人人想思政，人人可思政，人人善思政的良好局面。

4、坚持标准、保证质量。专业课程思政体系建设中应坚持数量标准和质量标准。数量上要做到全课程覆盖，满足专业课程教学的需要，每一门课至少保证有三分一的课堂教学开展课程思政，每次课程思政开展时间不少于三分钟，数量只能多不能少，不打折扣，一次建设不到位可分多次建设完成，随着专业课程体系改革，及时补充和调整课程思政资源。质量上要坚持课程思政资源评价标准，建立院校两级评价机制，对建设过程中完成课程思政案例进行及时评定，遴选出优秀案例入库，逐步完成课程微视频制作，对于已数量达标的专业课程全部采用案例库案例实施“课程思政”，实现资源共享，保证“课程思政”的质量。

二、建设专业课程思政体系的工作举措

1、通过党员政治学习和教研工政治学习提升教师的政治素质和师德修养

党支部坚持每月开展党员集中政治学习至少一次，每月给全体教师布置相应的政治学习内容，其中每学期至少有一次党员或教职工政治学习围绕“课程思政”进行。学习既有集中学习，也有自学安排，集中学习采取轮流领学的方式进行，既有全文学习，也有要点学习，学习完后组织教师进行交流研讨，确保学习收到实效。“全国党建工作样板支部”培育创建以来，党支部先后组织了全省 工作会议精神学习、全国教育大会精神学习、高校教师规范、习近平关于教育和 工作系列讲话学习等主题的政治学习，党支部教师的政治素质和师德修养得到了稳步提升，进一步明确了高校教师“立德树人”的使命担当。

2、通过组织教师参加“课程思政”专题培训、开展专题教研活动提升教师实施“课程思政”的意识和能力

“全国党建工作样板支部”培育创建以来，自动化教研室党支部先后组织教师参加了学校组织的3次“课程思政”专题培训，邀请学校马克思学院贾玉老师作主题为“润物无声 潜心育人，以‘课程思政’促进人才培养能力全面提高”的讲座1次，组织教师参加“厚植爱国主义情怀，勇担立德树人使命”、“坚定理想信念 涵育高尚师德，加强新时代‘四有’好老师队伍建设”网络专题两次，教研室开展专业人才培养方案研讨、课程标准修订、“课程思政”实施教案编写、“课程思政”教学案例编写等教研活动4次，提升了教师的育人意识和育人能力，做到有设计、有策略、有意识地实施课程思政，为有效发挥“课程思政”的功能提供重要保障。

3、通过修订完善专业人才培养方案进一步明确专业人才培养目标，构建专业课程思政体系框架

2019年3月-6月，自动化教研室根据学校统一安排，组织专业教学团队在企业调研、毕业生回访、在校生调查、专业人才培养现状分析的基础上，根据学校《关于2019级专业人才培养方案制订工作的指导意见》，以促进就业和适应产业发展需求为导向，落实立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程，加强学生思想道德、人文素养教育和技术技能培养，对人才培养方案中的培养目标与人才规格、工作任务与职业能力分析、课程设置、教育教学活动安排、实施保障、毕业要求等方面进行了全方位的修订，初步构建了具有专业特色的课程思政体系框架。2020年专业教学团队在2019年修订的基础上又对人才培养方案进行了完善。

4、通过修订专业课程标准，结合课程内容，找准“课程思政”切入点和思政元素，形成具有专业特色的课程思政

在专业人才培养方案修订的基础上，教研室进一步组织各课程教学团队对课程标准进行了修订。修订工作由课程负责人牵头，邀请部分思政课教师参与，重点是将德育目标融入课程教学目标中，结合课程内容选择合适的“课程思政”切入点，选准需要切入的思政元素，并完善课程教学方式和考核评价方式。在课程标准的修订中，遵循三个原则：一是全覆盖原则，所有专业标准均作出修订；二是双促进原则，将思政元素有机融入课程内容中，使教师实施课程教学时，在传授专业知识的同时引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，促进落实立德树人；三是紧贴原则，紧贴课程特点合理选择思政元素，紧贴学生特点合理选择教学方法，紧贴课堂特点合理选择课堂组织形式。

5、通过分阶段计划推进专业课程思政资源建设，优选课程思政资源，逐步形成专业课程思政资源库

自动化教研室党支部以学期为阶段来推进课程思政资源建设，每一学期都规定每一位教师都需要完成的资源建设任务，为保证质量，开始完成数量较少，随着教师实施“课程思政”能力的提升，逐步增加。2018/2019第二学期每位教师完成7个案例的设计和编写工作，2019/2020第一学期每位教师完成数量为10个，2019/2020年每位教师完成数量为15个。在每学期“课程思政”资源建设课程的选择上遵循以下原则：一是优先考虑专业核心课程；二是选择当学期有教学任务的课程。

为了保证课程思政资源的质量，学校形成了院校两级的评价机制，按照课程思政优秀案例评价标准，对教师完成的思政案例进行评定，评定为优秀的入选思政案例库。至2020年8月，学校已完成两轮优秀案例的评选，第三轮评选正在进行中，自动化教研室党支部已累计完成近600余个思政案例，其中前两轮中的300余个案例经过评选，有150余个优秀案例入选案例库，已基本覆盖所有的专业课程。

三、专业课程思政体系的建设成效

1、已形成较为完整的专业课程思政体系

经过近两年的分阶段建设，自动化教研室党支部组织专业教学团队根据建设全过程育人、全方位育人和全员育人大思政格局的要求，完成了人才培养方案、课程标准、教学运行管理制度及文件、教学案例的修制订工作，结合专业特点和课程特点，找准德育目标和思政元素，有机融入专业人才培养的全过程，已基本满足专业教育教学活动中全面实施“课程思政”的需要。

2、已建成覆盖全部专业课程的课程思政资源库

通过教研室全体教师三个学期的不懈努力，电气自动化技术专业已建成包涵150余个优秀案例课程思政资源库，不仅涵盖了专业核心课程，还包括所有的专业基础课程，另外学校马克思主义学院和公共课部完成了公共基础课程思政案例的设计和编写，实现课程思政资源库100%覆盖所有课程。后期我们仍将继续坚持资源建设工作，不断提升课程思政资源库的质量。

3、已形成教师人人想思政，人人可思政，人人善思政的良好局面

建设初期，由于教师的思想认识不到位，开展“课程思政”的意愿不强、能力不足，教师在推动实施“课程思政”处于被动状态，随着持续组织教师开展学习、参加培训，并完善相关教学管理制度，教师们逐步认识到“课程思政”对人才培养的重要性，都能积极主动地按照学校的要求认真开展“课程思政”，在教学实践中大胆改革创新，“课程思政”能力不断提升，已经成长为“思政能手”。

4、参加《速度中国》特殊思政课系列讲座，助力思政品牌创建，发挥示范带动作用

2019年11月，武汉铁路职业技术学院在全校师生中开展了《速度中国》特殊思政课系列讲座，邀请了学校领导、各教学基层单位的教授以及校外专家担当主讲，以讲好中国故事，讲好武汉铁院故事为出发点，以“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”为主线开设系列讲座，打造独具特色思政课品牌。

自动化教研室党支部承担系列讲座中其中一场的任务，讲座主题为《速度中国——从工业机器人的广泛使用看中国制造向中国智造转变》，为办好讲座，党支部组织专门团队，经过近两个月的精心准备，该讲座于2019年12月26日在励能厅成功举行，在师生中反响良好。

2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，在全国所有高校、所有学科专业全面推进全面推进课程思政建设。自动化教研室党支部将继续深入贯彻全国教育大会精神、落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。