初心不渝，为立德树人使命敬献芳华

——记全国优秀教师、武汉轻工大学思政课教师张加明教授

在学生印象中，他是精于教学的良师、真心爱生的益友；在同行心目中，他是教学经验丰富、科研成果丰硕的辛勤耕耘者。34年的执教生涯，他兢兢业业、勤勤恳恳地工作在三尺讲台上，用自己的辛勤汗水浇灌学生的心田，用思政理论启迪学生的心智，痴心一生只为立德树人。他，就是“全国优秀教师”——武汉轻工大学马克思主义学院教师、湖北省示范思想政治理论课教学基地负责人张加明教授。

首创“模式”：春江水暖鸭先知

 

自1985年进入高校工作，张加明教授便一直从事思政课一线教学，他告诉自己：“教师不仅要把教书育人作为自己的职业，更应作为自己的事业，在实践中提升认识，锤炼教学科研本领。”

实践便给了他一个探索真知的机会。

2009年，张加明教授意识到，那时全国高校的思政课实践教学虽已普遍开展，但仍处于探索阶段，还存在实践教学的内容不规范、形式单一、学生参与面不广、教学环节缺乏运行机制和保障机制、教学实践成果考核评估不足等问题，影响思政课实践教学与理论教学的良性互动、影响实践教学效果的实现。

于是他主持构建了高校思政课实践教学“12345模式”：“1本手册”即设计制作《武汉轻工大学思想政治理论实践课学生手册》；“2个课堂”即课内实践教学和课外社会实践相互衔接；“3个结合”即实践教学结合大学生思想发展轨迹、结合思政课理论教学内容、结合当地丰富的人文历史教育资源优势；“4个联动”即学校党政领导、职能部门、马克思主义学院及学生所在院系形成合力；“5个环节”即设计“走访优秀学长，规划大学学习” “探访革命圣地，坚定理想信念” “躬身社会实践，增强践行能力” “追踪成功校友，设计人生道路” “走进素质讲坛，拓展综合素质”等五个环节。

该模式自2009年在武汉轻工大学全面实施运行后，被全省40多所高校不同程度地学习借鉴，多所高校还专门来校“取经”。湖北省教育厅评价鉴定认为：“项目研究创新特色鲜明、可操作性强、运用成效显著、具有很强的实际推广应用价值。实践教学研究创新走在高校前头，达到国内较高水平。”

2015年，该模式获批全国高校思政课教学方法改革“择优推广计划”培育项目，这是对张加明教授埋头教育事业、脚踏实地、扎实苦干最好的回馈。

砥砺革新：教学科研两开花

 

张加明教授承担着思想政治理论课主干课程的教学任务，先后主讲过《中国社会主义建设》、《法律基础》、《国际政治与国际关系》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《思想政治教育学原理》等课程。他认为：“高校教师在课堂上面对的是一个个灵动的、充满活力的大学生，如火一般的年轻生命异常珍贵。高校教师肩上责任重大，因此更应心存敬畏，把好教学环节的每一道关，上好每一堂课。”

他在教学中积极开展思政课教学方法改革，运用生动丰富的教学方式，增强课堂“吸引力”和“感染力”， “到课率”和“抬头率”一直保持较高水准。他提出“让学生在参与中学习，在日常生活中受到检验”理念，通过师生互动、讨论式教学、师生共讲思政课等方式，让学生在参与中学习、在辩论中悟真理、在竞争中找到成就感、在生活中受到检验，增强学习的趣味性和获得感。

他的课堂教学深受学生喜爱，多次荣获武汉轻工大学教学质量一等奖；2003年他被评为武汉轻工大学“优秀教师”和“优秀党员”、2010年获得武汉轻工大学“师德标兵”称号；更早地，他在1997年就曾被评为“湖北省高校思想品德课优秀教师”……

对于科研，张加明教授孜孜以求，他主持完成了国家社科基金项目《中国和平崛起背景下青年学生理性爱国引导研究》、教育部人文社会科学研究专项任务项目( 理论课)《思想道德修养与法律基础》精彩课件、湖北省社科基金项目《思想政治教育价值实现论研究》、武汉市社会科学基金项目《国学热与武汉大学生信仰心态研究》、湖北省教育厅人文社科重大项目《 理论课教育教学方式方法体系创新研究》等项目20多项，出版专著（合著）5部、教材6部，发表论文30多篇。他撰写的《个体思想道德素质形成发展规律新论》、《中国特色社会主义理论体系的科学依据》等论文多次荣获湖北省 教育研究会一、二等奖，他所在的“基础与纲要党支部”被评为2018年教育部新时代高校党建“双创”工作全国党建工作样板支部。

沉浸科研，张加明教授乐此不疲，他在学习思考的点滴收获中感受快乐，在对科研理想的追求中实现人生价值。

春风化雨：始于爱不止于爱

 

34年来，张加明教授传道授业解惑的舞台既在三尺讲台上，也在生活广角中。

他满腔热情帮学生纾困解难，不仅关心学生的知识学习，更关心学生的人格成长。他长期担任学校党校主讲教师，引导青年大学生红心向党；他作为学校大学生心理咨询中心首任主任，长期开展大学生心理咨询；他担任班主任十多年，经常深入学生寝室交心谈心，了解学生的困苦，做学生的良师益友。

他倡导建立了武汉轻工大学“思政课教师下基层制度”，并亲自担任食品学院对口下基层任务，认真开展理论宣讲、素质讲座、学生课外活动和理论学习小组、暑假社会实践指导等，全面参与学生的日常思想政治教育和实践育人活动，做大学生成长成才的指导者和引路人。

他爱生如子，当学生遇到经济困难时，毫不犹豫伸予援手；他为家庭经济困难的学生联系勤工俭学岗位、邀请寒假不回老家留汉打工的学生吃年饭、为生病的学生买药、为受冻的学生送寒衣……

2013年，经济与管理学院一名学生入学后不久，家里突生变故，早年就遭遇车祸的父亲，突发心肌梗塞住院抢救；祸不单行，母亲又患上了骨髓瘤需要住院手术。这对本来就负债累累的家庭来说无疑雪上加霜。张加明教授得知此情，毫不犹豫给予数千元的帮助，并给以精神支撑帮她度过难关，彰显人民教师“大爱无疆”的鲜亮底色。

时光荏苒，岁月悠悠，34载光阴一晃而过。于他人，每一次的交集或许只是一段段具体而微的人生片段和心灵记忆，但张加明教授却用数十年对高尚师德的追寻和践行，诠释了什么是当代的“四有”好老师，诠释了“师爱为魂，学高为师，身正为范”的师德精神内涵，诠释了一名人民教师能达到的人生高度。他说道：“作为学校思政课教师，必须进一步强化使命责任意识，按照习近平总书记提出的‘六个要’‘八个相统一’要求，积极修为，站好三尺讲台，切实承担好铸魂育人的时代重任。”

过去，他就是这样做的；现在，他依然这样要求自己。