一场突如其来的疫情，阻碍了学生的如期返校，但是“停课不停教，停课不停学”，为响应教育部、省教育厅以及学校的号召，教师把课堂搬到了“云端”。如何在“云端”教学，同时融入课程思政元素？成为这场教学战“疫”的新课题。秉承着“立德树人、德育同行”的教学理念，黄祾老师在摸索线上教学模式的同时，试图融入鲜活的抗“疫”先进事迹，将危机转化为课程思政的“契机”，开启了线上课程思政的新探索。

（图为黄老师通过网络平台与学生互动）

   为更好的承担线上课程思政的教学任务，管理学院会计学系黄祾老师在寒假期间，坚持参加

了“学科教学育人与课程思政”专题网络培训，在全国名师、专家学者的传道授业中，更新了教学理念，加深了对课程思政的理解，为打好云端课程思政战“疫”储蓄能量。

做有温度的老师。隔离疫情不隔离爱，关怀与学生同在。黄老师利用学习通教学平台、QQ群以及单独访谈等方式，确保每位学生学习不掉线。在上课前，黄老师会提醒学生本周的学习内容，在课后也会及时询问学习反馈：教学进度是否合适？语速是否合适？课程的知识点能否掌握？……在一次次的交流中，黄老师不仅可以及时掌握学生的学习动态，还能够适时调整授课节奏，让学生感受到“被尊重”、“被重视”，才可能使他们转变为课程的参与者、主导者而不是旁观者。每周末，黄老师还会逐一叮嘱没完成学习任务的学生抓紧时间，做到不拖欠。即使工作到深夜，黄老师依旧非常开心，因为网络传递给学生的，不仅有专业知识，还有不畏艰难、坚持不懈的敬业精神，这本身就是一堂生动的思政大课。 

   打造有温度的思政课堂。如何用好战“疫”生动教材，打造有温度的思政课堂，黄老师有以下几点感悟：

1.教学内容融思政。例如在讲解无形资产项目时，结合抗击疫情科研攻关的重要性，以及科研工作者与时间赛跑、兢兢业业防控疫情的相关案例，让学生切身体会到科技知识、科技创新的重要地位，引导学生不仅要脚踏实地做学问，更要肩负责任感、使命感奋斗向前。在讲解增值税税率变化时，结合疫情期间国家出台的一系列税收优惠政策，助力企业、百姓减轻负担，让学生更直观感受我党为民服务的责任担当，增加学生对我国制度自信与道路自信。

2 .教学方法引思政。通过发布主题讨论，营造渗透式教学氛围。例如在讲解资产要素时，让学生思考什么是最有价值的资产？如何获得该项资产？引导学生建立正确的价值观与人生追求。

守好一段渠，种好责任田。黄老师明白，课程思政任重道远，唯有不断摸索，不但完善，才可能“润物无声”滋润工商学子心田。