提高思政课的吸引力、说服力和引领力

习近平总书记在主持召开的学校思想政治理论课座谈会上，强调思政课是立德树人的关键课程，要推动思想政治理论课改革创新。发挥思政课立德树人的关键作用，推动思政课的改革创新，就是要增强思政课的吸引力、说服力和引领力，做到八个统一。贯彻习总书记这一思想，最重要的，就是要坚持问题导向，从学生关注的现实问题和思想困惑出发，对学生提出的问题敢于面对，深入分析，善于回答。要坚持理论与实践相统一，运用马克思主义的立场、观点、方法，紧密结合实际，用充分的事实、材料和数据，与学生心平气和的摆事实，讲道理，在这一过程中，学理论，用理论、悟理论，让学生感受真理的力量和魅力。还要坚持建设性和批判性相统一，既讲正确的的理论，正面引导为主，又要评析批判错误的思想、思潮和观点，讲清错误思想、思潮和观点的错误实质、危害及其根源，通过评析批判错误的东西，加深学生对增强理论的理解，在批判中建构，在比较中鉴别，在辨析中提升，从而不断增强思想政治理论课的吸引力、说服力和引领力，更好地发挥思想政治理论课的大学生思想政治教育主渠道作用。

——中央“马工程”首席专家骆郁廷教授

习近平总书记亲自主持了党的历史上第一次由党中央召开的学校思想政治理论课教师座谈会，并发表了重要讲话，意义非常重大。这是中国共产党一贯高度重视学校思想政治理论课优良传统在新时代的继承和发展，体现了以习近平同志为核心的党中央对学校思想政治理论课教师的殷切期望。习近平总书记在讲话中，深刻阐明了办好学校思想政治理论课的重大意义，高度评价学校思想政治理论课教师的地位和作用，对学校思想政治理论课教师提出了六点要求，对进一步办好学校思想政治理论课提出了“八个相统一”，强调加强党对学校思想政治理论课的领导，明确了全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的目标取向，从而指明了新时代学校思想政治理论课建设的方向和路径。作为 理论课教师，我们要认真学习领会，切实贯彻执行，担当起应有责任。

——国家教学名师丁俊萍教授 

体现关心，传递信心

非常荣幸我作为武汉大学马克思主义学院三个代表之一，参加了3月18日上午由总书记亲自主持的学校思想政治理论课教师座谈会，感到受到极大鼓舞鞭策。总书记讲话体现了党中央的高度重视，这是中国共产党历史上第一次由总书记为思想政治理论课亲自召开座谈会；传递了讲好中国故事的信心，总书记对讲好新时代中国特色社会主义思想充满信心，并且也把这种信心传递给在场的所有参会人员；驱散了广大思政课教师心中的疑虑，总书记对思政课教学的理解与支持，驱散了弥漫思政课教师心中的雾霾；指明了思政课建设的方向，总书记提出的思政课建设的“八个相统一”，深刻揭示了思政课教学内在规律性；对思政课教师提出的“六点要求”，为思政课教师发展指明了方向；进行了思政课教学的示范，总书记的讲话讲出了中国发展背后的理论逻辑，具有很强的亲和力和针对性，为广大思政课教师进行了现场教学示范。总书记在会议上的讲话让我感受到温暖，感受到关心，感受到信心，感受到力量，有一股马上要传达贯彻推动工作的冲动，我会将总书记讲话精神和对思政课教师的关爱传递给所有教师，积极推动学院思想政治理论课创新发展。

——院长佘双好教授

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。围绕培养担当民族复兴大任时代新人的教育目标，回应思想政治理论课教学改革的时代需求，思想政治理论课教师队伍建设面临着新任务与新挑战。在各种社会思潮相互激荡，信息技术日新月异，学生思想观念的活跃度和多元性不断增强的新形势下，提升思想政治理论课教学说服力、吸引力和感染力的难度不断加大，思想政治理论课教师在职业活动中所体现出来的教育定力、教学韧性以及教育教学素养，就显得尤为关键和重要。每位思想政治理论课教师尤其是年轻教师，都需要从政治上、学术上提升对思想政治理论课教育教学根本目标与本质规律的认知，牢固树立职业自信心和职业荣誉感。思想政治理论课教师要按照习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，不断加强对思想政治理论课教学内容、教学方法、教学技术的学习研究，不断克服自身在学术研究、教学能力方面的短板，以学生的需求、教育事业的需求作为自己职业发展的牵引，以新时代思想政治理论课教育教学的新问题作为自己教学发展的新课题，不断增强教学的主体性、创造性、有效性。

——副院长杨威教授

学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，有三个方面的突出感受：首先是深感思政课教师的责任更加重大。习总书记将思想政治理论课放在了强基固本的高度，我们作为思政课教师如何完成这个光荣的使命？因而倍感肩上担子的沉重、责任重大。第二，作为一线教师感觉压力更大了。习总书记在讲话中对思政课教师从六个方面提出了更高的新要求，他不仅要求我们有明锐的政治头脑、深厚的家国情怀、丰厚的学识功底，还要有宽广的视野、严格的自律和高尚的人格。面对总书记提出的要求，对照检查自己的差距，深感需要努力弥补的地方还很多。第三，对搞好思政课建设的动力更强了。习总书记的讲话消除了我心中的疑惑，让我进一步明确了思政课教师的特殊地位和作用，坚定了搞好思政课教学的信心，也要将更大的责任和更强的压力变为自己搞好思政课建设的新动力。

——教育部思政课影响力标兵人物金筱萍教授

习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。“中国近现代史纲要”课线上线下融合教学模式改革正是贯彻了这一精神。网络课堂突出学生的“学”，学生自主学习线上资源，掌握理解基本知识，教师成为“解惑者”。实体课堂釆取专题+讨论式教学，教师主导专题教学，突出教师的“教”，拓展学生知识的深度与广度，教师是“授业者”；讨论教学积极发挥学生的主体作用，让学生成为“演说家”，教师变为“倾听者”。实践课堂学生走入历史现场，“思政小课堂与社会大课堂结合起来”，有利于学生形成正确的价值观，教师的角色是“引导者”。网络课堂、实体课堂和实践课堂的有机统一，共同促进思政课教学有效性的提升。

——教师党支部书记万军杰副教授

铸魂育人，学习贯彻习近平总书记学校思想政治理论课教师座谈会讲话精神

立德树人，落实六个要求、八个统一，推动新时代思想政治理论课守正创新

习近平总书记在3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，向全国大中小学思政课教师致以诚挚的问候和崇高的敬意，为推动新时代思政课守正创新作出了战略部署，对思政课教师提出了新要求，促使思政课的改革创新走向了新阶段。

在讲话中，习近平总书记明确了思政课的“根本”。他说，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习近平指出，办好思政课的关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。习近平对思政课教师提出了六个要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。在推动思政课改革创新上，习近平强调，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性和批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和隐形教育相统一。这六个要求和八个统一，为新时代思政课的守正创新提供了基本遵循。

习近平总书记的重要讲话，引起了广大思政课教师的热烈反响，使得我国大中小学的思政课建设成为了一个有机整体，系统把思政课的建设、改革和创新推进到了新时代。全国思政课的创新发展迎来了新的春天。

——青年教师付克新

习近平总书记专门主持召开学校思想政治理论课座谈会，充分彰显了以习近平同志为核心的党中央对这一承担着立德树人根本任务的关键课程的高度重视，彰显了思想政治理论课教学在培养担当民族复兴大任的接班人、培养社会主义建设事业建设者和接班人中的重要性。习近平总书记在座谈会上的讲话中深刻阐明了思想政治理论课在学校教育中的定位和地位，办好思想政治理论课的有利条件和可靠保障，高度评价了承担学校思想政治理论课教学的可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的教师队伍。作为一名思想政治理论课教师，认真学习习近平总书记的讲话后，一方面倍感温暖、深受鼓舞，另一方面也深感使命光荣、责任重大。在以后的教学中，要对照习近平总书记对思政课教师提出的六点要求，在纪律规范、情怀修养、业务能力上不断提升自己，为学校思想政治理论课建设和教学做出自己的努力。

——马克思主义中国化系副系主任李华副教授   

我学习了习近平总书记的重要讲话后，更加坚定了信心和责任。这次讲话是新中国成立70年来，党中央召开的第一次关于学校思想政治理论课教师座谈会，充分反映了以习近平同志为核心的党中央对学校思想政治理论课的高度重视，对思想政治理论课教师的大力关心，对全国青少年成长成才的殷切关怀。正是有了以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，我国思想政治理论课建设才有了根本保证、有力支撑、深厚力量、重要基础。作为一名 理论教师，深感责任重大，使命光荣。我将按照总书记提出的要求，从政治、情怀、思维、视野、自律、人格等方面不断提高自己，力争成为总书记要求的“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为”优秀思政课教师。我将按照总书记提出的要求，遵循“八个统一”的教育教学规律，不断进行课程改革创新，提高思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，真正使学生对思政课“真心喜爱、终身受益”。

——毛泽东思想和中国特色社会主义理论课程教研中心副主任李向勇副教授

总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，要发挥教师的积极性、主动性、创造性，一个具体表现就是思维要新，要创新课堂教学、给学生深刻的学习体验。永恒发展是辩证法的一个总观点、总特征，思政课教学也必然要求用发展的观点来看待，比如教学对象是随着社会日新月异发展成长的新青年、教学中要答疑解惑的也是伟大新时代不断提出的新问题、慕课等线上教学手段方法也不断发展优化、学术界的新进展也不断提出新的思想理论资源乃至新问题等等，这些都是要用新思维来面对回应、加以引导的。面对世界的发展，教师不能怕学生思想之新、不能怪世界发展之快、不能怨社会思想文化发展之速，而应努力处理好守正与创新的辩证关系。思政课的基本要求与立场是不会变也不能变的，但具体的内容与形式则要与时俱进不断发展创新。当然创新总是有风险的，也必然存在或这或那的失误，但人类的发展史不正是一个纠正问题与错误的历史吗，只要发展就会有新问题，新问题正代表着实践的发展与进步，固步自封的没问题正是大问题、回避困惑与问题正是最大的问题。所以在思政课教学创新中，也希望努力给师生营造一个宽容的创新空间。

——马克思主义基本原理系副系主任陈世锋副教授