■学校思想政治理论课教师座谈会一周年特别报道·经验

新冠肺炎疫情发生后，武汉大学的青年学生们以各种形式进行志愿服务，与“逆行者”同行，为奉献者奉献。武汉姑娘、大三学生郑欣怡是他们中的一员，她的志愿服务故事登上了3月1日央视的《新闻联播》。

“抗疫中的郑欣怡们”成为武汉的温暖风景线。是什么让年轻人自发走上抗疫一线？在武汉大学“马上见”思政融课中，郑欣怡的班主任刘水静连线郑欣怡进行对话，探讨“志愿战疫中的铠甲与软肋”，挖掘志愿者家国情怀、涵养奋斗和奉献精神的深层次内驱力。

思政课如何关注热点，贴近时代，吸引“眼球”？武汉大学用实践给出了回答：善用“互联网+”技术，师生一起自编自导自演慕课，形成了独特的线上思政课模式。

思政融课彰显战疫青春担当

“马上见”思政融课是一档师生圆桌类谈话节目，被誉为“武大版锵锵三人行”。它注重跨学科对话，强调生产“互联网作品”——要有干货、要重设计，打通院内外、校内外、课内外的各类资源，让思政学科走出去，真实有效地面向青年学生和社会公众。“马上见”一经推出，吸引了无数“眼球”，成为了最受关注的“网红课”之一。

“哪里需要，我们就去哪里，尽量承担更多社会责任。”郑欣怡讲述自己的志愿服务经历和感受。疫情发生后，郑欣怡主动报名参加志愿服务，不仅承担在线“小老师”的工作，为父母在武汉抗疫一线的孩子补习功课；还坚持去武汉中百仓储百步亭花园路店分拣蔬菜，为保障社区物资供应贡献力量。

郑欣怡的话语和经历触动了刘水静，他想起王阳明的名篇《瘗旅文》，“吾为尔者重，而自为者轻也”，不正是郑欣怡的初心吗？刘水静说：“这种精神，是激励我们战胜当前疫情的强大动力，是鼓舞我们在疫情结束后投身新的伟大斗争的根本力量。”

疫情防控期间，“马上见”团队围绕家与国、志愿服务、心理防护等主题推出系列节目。《家：港湾、消逝、呵护》邀请南极科考人员王泽民和青年教师一起，讲述儿时春节记忆和南极春节趣闻，从小家延伸到国家、自然。在3月8日的节目中，《她一个人，就是一支队伍》聚焦战疫中的女性志愿者……

武汉大学充分发挥多学科协同优势，推动“防疫抗疫”与“思政育人”的有机融合，推出系列线上思政融课，邀请专家学者围绕疫情防控知识、心理健康教育、生命教育、爱国主义教育等内容录制微课，为学生们提供精神食粮和实操攻略。

打造没有围墙的思政课堂

武大马克思主义学院拥有国家重点学科、国家精品课程、国家级教学团队和名师，是全国首批重点马克思主义学院之一。该学院院长佘双好教授说：“我们要通过系统学科训练，提升思政课教师素养，同时也要用新技术‘连接’大学生。”

2016年9月26日，武大一次上线4门思政课——“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”。短短24小时内，校外选课人数便突破1.3万。

这个数字以惊人的速度增长，武大思政慕课迅速成为“慕课界网红”。慕课精心提炼知识点，视频生动活泼，并安排了单元测试、学生互评作业、在线讨论，组建起QQ学习群。每天还有教师“巡山”，答疑解惑。既有理论高度，又接地气，武大思政慕课在校内外“圈粉”无数，网友点赞：入脑走心。

武大思政慕课走红有其深层原因。教师团队坚定立场，在教学内容上，广泛吸收新时代伟大实践的新素材新血液，丰富教学资源；在教学形式上，努力探寻传统优势与新媒体技术的深度融合，使教学设计更合理、更符合新时代青年学生的特点；在教学技术手段上，向互联网、影视制作等新技术充分开放，探索自主开发与专业外包有机结合的新路径。

在庞大的校外学习群体中，有在校生，还有在职教师。肖意贞是浙江万里学院的青年思政课教师，她从2016年起选修武大思政慕课，“武大思政慕课出镜的教师之多、教学内容之创新、授课语言之幽默、课件质量之精美、教学资源之开放、线上回复之快捷等，都是其他同类慕课所少见的”。

师生共同录课带活线下课堂

如何把“00后”网络原住民从互联网中吸引过来，是当下思政课堂面临的普遍挑战。武大思政慕课的做法是：邀请年轻人参与慕课录制全过程，一起当慕课主角，一起写脚本、改脚本、磨脚本、拍脚本。

“我们的成果如果不能传播到学生心里去，就不能算是成功学科。”武大马院马克思主义基本理论系副主任陈世锋常常思考：怎样把思政课讲得“不那么像思政课”。

陈世锋在录制“从人工智能看意识的本质”时，每年录课方式都有不同。第一年，他独自在镜头前讲；第二年，他邀请计算机学院和生命科学学院的4名研究生，师生5人一起侃大山；第三年，他和计算机专业出身的陈训威老师搭档，畅谈当下热门的人工智能。

这是武大教师主动打造“课程思政”的一个缩影。近年来，武大推出教学名师讲坛、教师教学发展论坛、青年教师圆桌谈、十八栋读书会等载体，邀请院士、人文社科资深教授、校内外相关专家、专业课教师、辅导员和学生一起开展集体备课、联合备课，提升课程质量。

“慕课拓展了教学时空，实现了学生在哪里，课程教学就延伸到哪里。”武大马院副院长杨威指出，慕课给教师们带来一系列思考，包括以学生为中心、具备互联网意识、提高驾驭课堂能力等。这些思考的背后，正是对“以学生为本”理念的体现与回归。