形态机能实验室党支部在多年的工作实践中，逐渐摸索形成了 “1234”工作法,有效创新了基层党建工作模式，提升党建工作质量、提高政治功能、凝聚党员队伍、保证战斗力发挥。

一、以“1234”工作模式夯实支部工作基础

（一）突出“一个中心”，党建引领凝聚工作合力

形态机能实验室党支部始终以“真学实做强党建，服务师生促教学”为出发点和工作重点，以“围绕中心工作抓党建，抓好党建促工作”思路为根本，把支部党建工作纳入全年整体工作计划，与实验室各项工作同部署、同落实、同检查、同考核。有力地加强了党员教育管理，团结带领广大教师落实立德树人根本任务，加强实验室建设，推动实验教学改革，提高实验教学质量。

（二）拓展“两条路径”，双线实践确保学习教育无缝覆盖

党支部坚持把党员的思想政治教育作为第一要务，充分利用“线上”、“线下”两种党员教育管理路径，充分发挥自媒体和网络平台作用，拓展党员教育培训的时空领域，提升支部学习教育成效。

1.严抓党员学习教育，夯实“线下”实践路径

健全学习制度：支部高度重视党员政治理论学习，将理论学习制度化，坚持每月组织一次集中学习，制定年度学习计划，规范党员学习记录。教育引导党员牢固树立终身学习理念，不断提高思想政治素质。

强化学习纪律：支部严把学习关，严格考勤制度，制定了集中学习签到表，每次集中学习党员都要在签到表上签名，使党员养成自觉按时集中学习的习惯。

精心组织学习内容：每次集中学习支部都提前谋划、精心组织，认真研究准备学习内容，不搞形式，不走过场，保证学习质量。

创新学习形式，提高学习效果。（1）集中学习：采取提前下发学习内容进行自学，集中学习后进行研讨、谈感悟、谈体会的方式，使学习内容入脑入心，提高学习效果。（2）除党课、观看视频等形式外，广泛开展学习大讨论、学习心得交流等多种方式，在交流中共同提高。（3）充分利用微信、灯塔-党建在线、学习强国等载体，严抓党员学习教育，使全体党员用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、提升思想政治素质、推动各项工作开展。

2.提升党员学习动力，打造“线上”教育平台

充分利用“灯塔-党建在线”系统，发挥党员教育管理综合平台的功能。“灯塔-党建在线”是山东省推出的一个功能十分强大的党建综合管理服务平台，其中灯塔大课堂、灯塔微视、党员教育、数字图书馆等都有极其丰富的学习资源；“山东e支部”作为党员的网上新家园，有强大的党员管理作用，可利用学习园地、互动交流、支部日志等开展有效的学习交流与日常管理。

充分利用“学习强国”、慕课（MOOCs）、自媒体等平台，自主选择有关党政策法规、党史、党建知识等方面的课程、自主安排学习时间、自动分享和公开交流学习心得，破解传统党建工作在时空上的界限，有效拓展了党员教育培训的时空领域，变“填鸭式”学习为“点餐式”学习，增强了学习的灵活性，提升了党员教育成效。

搭建“线上师生互动”平台，构建高效、互动的师生沟通。充分利用网络的即时性与便捷性，走好网络群众路线。通过建立支部微信群、师生微信群等进行在线互动、微信留言、党建论坛等沟通方式，构建起内外互动、师生联动的开放式沟通交流平台。不同的群组，针对某一共同话题，打破时空界限，随时开展互动交流、群策群力，广泛征集党员群众和学生们的想法、意愿和对党建工作、党员队伍建设的意见建议，找准工作的“痛点”和“难点”，进一步做到正确引导网络舆论，有效化解怨言怨气，引导纠正错误看法，充分激发党建工作的内在原动力，大力提升精准决策、精确管理和精细化服务水平。

（三）擦亮“三个品牌”，细化举措实现加力提效

近年来，党支部不断创新工作方法和形式内容，积极探索实践，与党支部建设目标和工作特色相结合，形成了“五个一”学习活动、“师生党支部共建活动”、“微党课实践活动”三大品牌，有效发挥了党支部的引领作用。

1.“五个一”学习活动

以党支部书记为引领，全体党员共同参与的“五个一”学习活动包括：党支部书记每个季度召开党建工作专题会议一次；党支部书记每个学期为全体党员上党课一次；党支部书记每年向全体党员述职述廉一次；党支部联系班级一个；每名党员帮扶一名特殊学生。

“火车跑得快，全靠车头带。”党支部书记作为党支部的车头，是党支部的核心和灵魂，既是党支部工作的参与者更是组织者，是抓好支部党建的关键所在。形态机能实验室党支部坚持选优配强党支部书记，以党支部书记为“领头羊”，积极开展“五个一”学习活动，坚持每个季度召开一次党建工作专题会议，加强党员政治理论学习，总结本季度工作，找出存在问题，部署下一步工作；党支部书记坚持每年为全体党员上党课2-3次，在备课和讲解过程中，提高了自己的政治理论水平，加强党员党性教育和政治思想教育；在年底的组织生活会上，党支部书记向全体党员进行述职述廉，汇报一年来履职尽责情况、作风建设情况，分析查摆问题，听取党员意见；支委会联系一个本科班级，参与指导该班党团活动，充分发挥了党支部的引领作用；支部全体党员每人与一名困难学生结成对子，在困难帮扶、学业指导、心理疏导等方面给予帮助。

2.师生党支部共建活动

支部共建是指不同基层党支部之间携手开展党建活动，形成优势互补，资源共享，合作共进的新的有机互联的组织模式。开展师生支部共建是新形势下教师党支部建设的有效方式之一。

形态机能实验室党支部认真落实立德树人根本任务，与临床2017级学生党支部结对共建，通过召开支委联席会、师生党员专题学习会、党课、志愿服务、学生座谈会等活动，积极指导并参与2017级临床医学专业学生的党团活动，并通过深入班级、走进宿舍、建立师生交流“微信群”等，将思想引领和价值观塑造有机融入师生工作学习生活，了解师生思想政治状况和困难诉求，倾听师生意见建议，回应师生重大关切，有力地加强了师生间的联系与交流，弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化，进一步增强青年学生的感恩意识和荣校爱校情怀。发挥了党支部宣传群众、凝聚群众、服务群众的作用。达到师生共建共成长的良好效果。

3.微党课实践活动

党课是加强党员教育的有效手段。形态机能实验室党支部用心组织、创新形式，增强党课学习的有效性，打破“请进来”讲、支部书记讲、“走出去”体验等传统授课模式，将“微党课”作为党员教育的新载体，让每一名党员参与到党员教育管理中来，人人都当微党课主讲人。授课主题和内容由支委会把关，突出党性和政治性，全体党员围绕主题查阅资料、提炼内容、制作PPT、录制微视频，在准备过程当中提高理论水平、增强党性原则。

党支部建立“微党课”平台，教工党员人人讲党课、录制微视频并上传，把党的理论、红色精神、英模事迹等情理交融地渗透到党课教学中。将微党课PPT课件、视频等同步到每一位支部党员的手机上，随时回顾学习党课内容，有效解决传统的集中培训时间难协调、人员难统一、培训成本高、培训效果差等问题。全体党员互相学习促进，使思想受到洗礼，党性得到锤炼，坚定理想信念，增强对党的热爱，提高“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。达到主讲人得到锻炼和提升、全体党员受到教育的学习成果。

（四）做实“四种融合”，内外协作构建立体矩阵

1.党支部建设与师德建设相融合

基层党组织建设和师德师风建设同为加强和改进 工作的重要方面，强化党支部建设同时推进师德建设，在党建工作中加强师德培育，努力打造师德高尚、潜心育人、爱岗敬业、勤奋奉献的教师队伍。

党支部严格“三会一课”制度，以开展集中学习、专题研讨、党课学习等形式，强化理论武装，提高党员思想理论素养；通过“参观红色教育基地、重温入党誓词”、“缅怀革命先烈，牢记时代使命”、“参观校史馆，传承弘扬潍医精神”等主题实践活动，增强爱党爱国意识，弘扬爱国精神，增强使命感和责任感，激发广大党员坚定理想信念，坚定新时代要有新作为的信心和决心；通过开展师生共建、志愿服务、献爱心活动等加强宗旨意识教育，使教职工党员在具体事务中践行党为人民服务的宗旨，使支部的党组织生活既成为政治学习的阵地，也成为师德师风锻炼的熔炉。

2.党支部建设与课程思政相融合

高校教工党员不但承担着教书育人的责任，同时还肩负着立德树人的崇高使命。坚持教育者先受教育，引导广大教师牢固树立立德树人主体责任意识。同时注重发挥教工党支部的主体作用，鼓励每位教工党员主动践行全员育人、课程思政的理念，恪守立德树人的职责。

通过组织“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题学习研讨，加强思想政治引领和理想信念教育；深入挖掘实验教学过程中的思政育人元素，将课程思政浸润到实验教学每一细节，起到了“润物细无声”的思想教育效果。另外，支部教师团队注重做到：第一，弘扬爱国主义精神。第二，弘扬正能量，传播公益思想和理念。第三，学习传承中国优秀传统文化，培育学生的民族自豪感和文化自信心。实验室每学期在学生中开展“敬畏生命，尊重实验动物”签名活动和在世界实验动物日开展 “敬畏生命 尊重实验动物”纪念活动，教育培养学生“爱护实验动物、关注动物福利”的人文精神和科学素养。

3.党支部建设与实验室建设相融合

党建工作不能游离于中心工作之外，必须始终围绕中心工作。党支部将党建工作与实验室建设与管理紧密结合，以党建为引领，严抓实验教学和实验室的规范化管理，党员教师团结带领实验室人员，积极开展实验教学改革和实验技术创新；与相关教研室协同开展组织学与胚胎学DIY大赛、病理学引入案例式实验教学、病原微生物学实验课翻转课堂教学等实验教学改革、综合性设计性实验开设及开放实验；举办全省、全校大学生实验技能竞赛，促进实验教学向整合化、综合化方向转变，促进学科间的交叉融合，有力地推动了实验教学改革；推动了实验室的发展和实验教学质量的提高。

4.党支部建设与学生团建相融合

认真落实立德树人根本任务，将党支部建设与学生团建相融合，充分发挥党建带团建的引领作用，坚持以党建带团建、以团建促党建。通过共同开展专题学习、党课学习、红色基地教育和常态化志愿服务、学业就业困难帮扶服务等活动，积极指导并参与学生的党团活动；通过进班级、进课堂、进宿舍、进社团、召开学生座谈会等形式，深入班级学生的学习、生活实际，密切师生交流，切实解决班级学生中普遍存在的问题，争先创优。充分发挥了教工党支部和教工党员在教书育人、管理育人中的作用，切实把青年学生的思想政治教育工作落到实处。

二、“1234”工作模式提升支部活力

1. 党员教师先锋模范作用日益突出

党支部始终把政治建设摆在首位，通过强化政治理论学习、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、形式多样的主题实践活动，锤炼党员党性修养，筑牢党员党性根基，党支部党员党性意识进一步提高，理想信念更加坚定，工作作风更加扎实，争做教学能手，争创一流业绩，充分发挥了先锋模范作用。在平凡的工作岗位上，不断涌现出潍坊市教育系统优秀党务工作者、校级优秀共产党员、优秀教师、先进工作者、师德标兵、“巾帼建功”先进个人等先进典型。

2. 党支部战斗堡垒作用发挥明显

党支部以建设全国样板支部为目标，严格对标全国党建工作样板支部的“七个有力”标准，以完善制度机制常态化长效化为保障，以“两学一做”学习教育常态化制度化为根本，夯实基础性工作，开拓创新性工作，以“1234”党建工作模式狠抓支部建设，充分发挥了党支部主体作用和基本功能，激发了党支部和广大党员的创新活力，把党支部建设成为政治坚定、组织健全、作风过硬、作用突出，富有创造力、凝聚力和战斗力的坚强堡垒。

在党支部的坚强领导下，实验室工作在学院综合评比中连年获得一等奖，党支部2018年、2021年获得学校先进基层党组织，2019年获批全国样板党支部培育创建单位、2020年获批潍坊医学院首批样板党支部培育创建单位。

3.党支部的示范引领作用明显增强

党支部通过与临床2017级学生党支部结对共建，搭建了师生党支部和党员间沟通交流的平台。一方面为学生党支部引入教师在理论水平、建设经验、榜样引领、形式规范等方面优势，加强学生党支部规范化建设，促进师生共成长；一方面加强师生党员之间思想交流、专业知识交流，共同学习，共同提高；第三，学生作为实验室工作的重要服务对象，通过交流，了解学生需求和对实验室各项工作的意见建议，更好地为实验教学提供坚强的保障。

党支部通过联系临床医学专业2017级9班，将支部党建与团支部建设相融合，充分发挥党建带团建的引领作用，党支部与团支部举行支委成员联席会议，积极指导并参与班级学生的党团活动，并通过进班级、进课堂、进宿舍、进社团等形式，深入学生学习和生活，充分发挥教工党支部和教工党员在教书育人、管理育人中的作用，切实把青年学生的思想政治教育工作落到实处。

临床医学专业2017级9班团支部在党支部的引领下，加强团员队伍建设，保持团员先进性，紧跟党的步伐，发展成为阳光健康、积极向上的先锋队和后备军，取得优异成绩。近两年团体和个人获得了很多荣誉：2020年团支部荣获山东省“五四红旗团组织”、2019年度山东省高等学校“先进班集体”、校级“先进团支部”、“红旗团支部”和“优秀班集体”等荣誉称号。学生个人获各级奖励及假期社会实践等其他活动获奖多达百项。