2020年6月5日下午，通信系党支部组织全体教师进行教学能力竞赛比武活动，推进“课程思政”全覆盖，遴选重点培育项目，发挥团队优势。两支示范教学小组分别就《通信概论》和《通信电子线路》建设情况，选取典型章节内容，进行了说课汇报，在保证基本教学环节完整、知识技能培训完成目标的基础上，融入思政元素，汇报完成后，全体教师进行了积极的讨论和交流。

教学团队进行汇报.jpg

全体教师认真听取说课汇报.jpg

教师进行集中讨论.jpg

所有教师和专业带头人针对两门课程的课程思政建议提出了以下意见：

1.《通信工程导论》课程：语速和教态非常好，但主要问题有以下几点，一是学情分析除了表明做法之外，最好用数据说明学情分析的结果和结论，依据学生分析的结果进行教学策略的选择和实施；二是标题和内容联系不大，标题“抗疫人民战争   通信保驾护航”，在实际教学过程中最好能把标题和内容贯穿一条主线；三是教材分析、思维导图两项内容用时过长；四是教学过程中，教学活动设计不够具体。

2.《通信电子线路》课程：准备较为充分，但是教学说课演练和实践较少，不太熟练，导致教师紧张，主要问题有以下几点，一是题目“永不消逝的电波”使用不充分，没有作为有力的素材推进教学活动；二是波形能否做成动画和动图资源；三是在说课稿中描述了根据专业岗位需求，那专业岗位需求具体是指什么；四是教学过程环节设计的不够紧密和系统化，8课时内容是否太多，总体平稳，但是缺乏亮点。

参与课程建设的教学团队会后也表示要接受大家提出的建议，进一步改进课程设计，将课程思政和教学内容有机融合，提升教学专业性的同时，提升思想内涵和爱国情怀。