时间倒回到2019年6月，当得知新疆和田地区国家通用语言文字师资严重短缺的问题时，我申请了天津市第四批大学生赴新疆和田实习支教的项目，成为天外赴疆实习支教团的一员。事实上，在申请之初我有所犹豫。虽然我很想去为西部地区的学前教育事业略尽绵薄之力，但这意味要离开舒适的校园环境一个学期，最重要的是，我没有任何学前教育的经验，能够胜任这份工作吗？我的母亲给了莫大的鼓励，作为在一线执教30年的教师，她曾有想去偏远地区支教的愿望，但因各种原因没有实现。同时，作为一名党员，她说，学习可以通过各种渠道在任何时候进行，但支教的经历或许人生就只有一次。用不长的时间做一件很有意义的事情，何乐而不为呢？于是，我递交了申请表，通过了体检、培训等各种流程，踏上了新疆这片美丽的沃土。

       初到新疆于田县，眼前的所见似乎跟我想象的不太一样。它并不是如外界想象得那般非常落后，在我看来，它和内地一个普普通通的小县城没有什么区别，甚至因为有了一些西域特色而显得更加独特。国庆时，支教团组织大家感受当地的风土人情，让我感受到了新疆人民的热情好客、能歌善舞。我们去了位于于田县南缘的兰干乡，据当地村支书介绍，这里原是丝绸之路路途上的歇脚处，盛产葡萄。但同时，这里也是全国深度贫困地区之一。他说，今年要争取实现全乡贫困脱帽，了解到详情之后，大家纷纷响应号召，拿出手机发朋友圈，配上诱人的美食，为兰干乡的葡萄直播“带货”。那一刻，我真真切切地感受到了于田人民的勤劳朴实，热情善良。虽然自然环境恶劣，但生在这片土地上的人们自力更生，自强不息，用滴滴汗水叩开幸福生活的大门。

       在这三个半月中，我努力教孩子们知识。备课时，我参照学校的教学参考资料，结合班里孩子们的实际情况认真备课，完成了基本的教学任务。评课时，我认真听了学校里经验丰富的老教师的公开课，并和路队的其它成员一起交流学习，将理论运用于实践。在课外，我向班里的两位教师请教教学教法以及当地孩子的身心发展规律，增强了自己的教学基本功。此外，我积极配合班内教师和学校的教学工作要求，带领班里的学生们完成了幼儿园的红歌比赛，国学经典诵读大赛等一系列活动，并获得不错的成绩。

       教学之余，支教驻地的生活也是丰富多彩的，支教团也成立了临时党支部，举办摄影大赛、羽毛球比赛，趣味运动会等活动。此外，每周都会举行一次集体学习。我真真实实走出了校园，走进社会，深入群众，锻炼我作为一名当代大学生的主人翁意识，达到服务社会的目的，为以后步入社会做好良好的衔接工作。

       通过这三个半月的支教工作，我体会到了基层教育的不易，尤其是在南疆这边相对偏远的地区，因此我很佩服在这里扎根一二十年的老教师们，以及许许多多决定留在这里的大学生们。正是一批又一批人的努力才让这个地方有了转变。孩子们国语水平的提高是显而易见的，在我刚进班的时候，有些孩子一句汉语都不会说，只会说“你好”，“老师”等，但到期末的时候，班里已经有部分孩子能够担任小小翻译员，这让我觉得很欣慰，自己的付出都是值得的。也许我三个半月的工作不足为道，但还是希望能够贡献自己的一份力量，等到离开的时候不忘初心，能够认真回答最初的三个问题，“来疆为什么？”“在疆做什么？”“离疆留什么？”

       支教这段经历让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，同时也加深了我对党关于援疆一系列政策的认识，让我体会到了加快推广国家通用语言文字的重要性。三个半月的支教工作不奢望能够带来立竿见影的改变，但希望通过向他们讲述外面的世界，让他们见识到祖国的富饶与强大，从小树立正确的人生观，价值观，为以后的发展道路打下一个良好的基础。