2019年1月18日，经济系教工党支部调研小组赴海尔集团展开了党建经验座谈和专业考察。习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上强调：坚持党的领导、加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统。作为中国最大的集体所有制企业，海尔集团始终坚持党的领导，以党建统领各项工作，在探索适应互联网时代中国特色现代企业管理模式的过程中，首创了“支部建在小微上”这一企业基层党建模式，值得关注和学习。并且海尔集团的发展历程、营销策略和经营战略是经济理论与企业实践相结合的典型案例，为经济系专业教学提供了第一手参考资料。经过一个学期的试行、磨合、研讨，经济系逐步形成了“支部建在教学上”的党建模式。

这一模式以教学为核心，从专业授课、教学管理、双创教育出发组织新型党组织网络，能够使组织建设和党员素质得以不断优化，从而使本支部成为强有力基层党组织。这一模式将有效发挥本支部教育党员有力、管理党员有力、监督党员有力、组织师生有力、宣传师生有力、凝聚师生有力、服务师生有力的战斗堡垒作用，为推动新时代高校党建“双创”工作做出重要贡献。

一、支部建在讲台上

支部建在讲台上，是把党建工作融入到专业授课的第一线之中，充分发挥党建工作的独特优势，激发高校党建工作活力。习近平总书记指出，中国特色现代企业制度的重要特征就是把党的领导融入公司治理各环节，把企业党组织内嵌到公司治理结构之中。本支部所在独立学院是由普通本科高校按照新机制、新模式举办的公有民办二级学院，可以看作是企业制的高校，其党建必须与核心业务相辅相成，否则难以发挥党领导企业的作用，会导致党建工作与业务工作“两张皮”现象。

（一）一个核心、双向联动、人人参与，落实三会一课

支部建在讲台上，具体做法是一个核心、双向联动、人人参与，落实三会一课。即以习近平总书记关于加强党的建设一系列重要讲话精神为核心，深入贯彻并落实本支部教学工作。以支委会和支部成员的“双向联动”为纽带完善民主集中制，上下畅通、上策下达、下情上传，保证授课质量和教学效果。通过狠抓责任落实、全员参与等关键环节，形成了“思想联谋、责任联动、实事联做、活动联办”的局面，将党建工作和系内教学科研工作相结合，分工协作，互促互进。在此基础上，将“三会一课”具体落实为“支部生活会、教学科研研讨会、专业主题党日和党课”，在以突出党性、体现党味的前提下，坚持党的理论知识探讨与专业教学实践相配合，坚持党的政策观点和授课科研相统一，坚持以党建统领各门专业课程讲授内容和方法，把党的领导落实到加强改进党支部建设和做强做优专业课程上。

（二）以学生为中心，注重教学互动，创新授课内容和方法

以人民为中心的理念是中国共产党全心全意为人民服务这一根本宗旨的集中体现，也是以习近平同志为核心的党中央的执政理念。企业的客户是消费者，人民至上理念是指对外坚持永远以用户为中心、注重客户体验，对内坚持党的使命和个人使命有机结合的党建文化。高校的客户是学生，以人民为中心的理念就是以学生为中心、注重教学互动，坚持党的理论指导教师授课内容和方法的创新。

一方面，教师走进企业进行培训和调研，将其具备的专业理论应用于实践，从而掌握岗位运作机制、业务流程、企业所需人才规格等第一手资料。为学生量身定做专业课程内容，优化课程设置，能将学术发展前沿、最新研究成果、产业技术进步及社会实践经验等及时融入相关课程教学。改进实践教学方法，引进国内外先进教学手段和技术，营造软硬件实验平台，创新考核评价方式。最终实现从业实践能力的培养，以及学生到企业实习就业甚至创新创业。

另一方面，学生积极展开学习互动、模拟实训和实习就业，并及时向教师反馈学习实践效果和企业需求信息。通过广泛开展讨论式、参与式、体验式、综合仿真实验系统教学，使学生深入到金融机构、各类企业、政府部门的真实业务和核心业务，能够举办或积极参加各类专业竞赛。创新型授课集体验式、趣味性、实战性为一体，学生由“要我学”转变成“我要学”，课堂由“教师讲、学生记”转变为“线上线下、翻转课堂”，学生变被动接受为主动求索，更愿意向教师提出学习需求，反馈学习痛点，研讨业务实践中的问题。最终实现教学相长、学以致用，大大增强学生的学习能力、就业与创业的适应能力，提升学生的就业率。

二、支部建在教学管理上

（一）以教学效果为指标管理党员和党支部

支部建在管理上实现了教学管理与党建工作的双重创新。首先，本支部以《教师行为管理规范》和《学生行为管理规范》为基础，严格规范教师和学生的行为，对严重违规违纪党员处理率要求达到100%，确保党组织的先进性和纯洁性。然后，教育引导师生党员在日常教学科研生活中亮出党员身份、立起先进标尺、树立先锋形象。接着，教育引导教师党员努力成为“四有好老师”、“四个引路人”和“四个相统一”的表率，学生党员努力成为“爱国、励志、求真、力行”“勤学、修德、明辨、笃行”“六有大学生”的表率。最后，把提高授课质量和教学水平、增强学生从业竞争力、实现“以教促学、以学促教、教学相长”作为党建工作的出发点和落脚点，以教学质量测评、学生满意度测评、人才培养效果、体制改革发展成果为指标，建立党员奖惩机制，检验党员的工作绩效，创建党支部的考核体系，实现了党的建设与教育转型深度融合，进一步发挥了基层党组织政治核心和战斗堡垒作用。

（二）实现教学组织管理的扁平化

经济系划分为五个个行动小组，分别助力专业授课、科研学术、教学管理、师生服务、双创教育等，每个小组负责人必须由党员担任，通过发挥党支部的战斗堡垒作用实现“行动引领”，发挥党员的先锋带头作用实现“表率引领”。每个学期期初，召开第一次党支部会议，将党建工作和系内教学科研工作相结合，将职责、任务、内容细化和具体化，规定各项指标的数量、时间以及标准要求，增强工作的可操作性，从而提高工作效率。“支部建在教学管理上”使得党支部成为管理和服务提升的纽带，不仅弥补了管理真空，而且减少了管理层级，促使党员教师直接与群众师生零距离接触，从而实现了组织管理的扁平化。

三、支部建在创客上

本支部强大的师资力量为本系学生创新创业教育奠定了夯实有力的基础，面向全院开设双创课程，举办双创教育专题讲座，进行创业项目指导。支部建在创客上就是把基层党支部建立在每一个创业项目上。当创客们捕捉到市场“痛点”而激发创意并组建创业团队的时，团队负责人必须由党员担任，指导老师中也必须有党员。这一项目便形成了一个全新的由师生组成的党支部，从而实现了创业项目开拓到哪里、党支部建设也随之到哪里。“支部建在创客上”这一党建模式以创业团队为终端，以创业项目为实务载体，动态组建党支部。

“支部建在创客上”，消除了党组织建设和创业项目目标“两张皮”现象，实现了基层党建工作与双创教育的同向发力、同频共振、共同发展。形成了“只要党员走在前，创客展业无困难”、“只要支部有力量，党员群众能双创”的党建工作理念。在创业团队党支部和党员先锋的带领下，各类创新创业项目一定能够实现健康可持续发展。

“支部建在创客上”还应明确规定把创业负责人的业绩作为评判其党员先进性的标准，把创业团队在市场上的竞争力作为检验党支部战斗力的标准，从市场测试、产品价格分析、企业运营管理等职业技能和职务能力方面评价创业项目的可行性，达不到考评标准的及时复盘查找问题，问题严重者给予清盘处理。通过以上这些组织载体和制度建设创新将有效发挥基层党组织战斗堡垒作用，使党支部始终成为支持双创教育全面发展的内生动力。