数学部党支部工作室建设方案

一、总体思路

“双带头人”工作室，以数学部党支部为依托，按照新时代党的建设总要求，全面贯彻党的教育方针，完善党支部建设标准，强化教育培养，深化改革创新，以“打造亮点强党建，树立品牌抓党建”为目标，促进“党建和教学、党建和科研”的双融合，通过搭建“民办高校教师党建交流”“教师党支部书记培养”“青年教师多元能力开发”三个平台，着力打造“课程思政案例库”“党教研融合”“活动（竞赛）党支部”“青年骨干教师团队”四类品牌，形成“1234”工作室建设框架。积极探索形成符合民办高校实际、兼顾学科特点、可示范可推广的“双带头人”教师党支部书记工作体制机制，充分发挥本“双带头人”工作室“样板田”“示范区”作用，促进“双带头人”工作室更好开展理论研究和实践探索，示范引领、辐射带动教师党建工作和教师思想政治工作质量提升。

二、建设目标

工作室始终坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，将继续以党委提出的党支部建设“二三六”标准作为基础，围绕“实现一个目标，促进两个融合，搭建三个平台，打造四类品牌”的主要建设任务，创新工作方法，创建平台载体，树立典型示范，形成可示范、可推广的体制机制和工作方法，提高党建工作成效，发挥示范引领、辐射带动作用。

三、各年度目标和具体举措

（一）基础建设阶段：加强工作室创新建设，提升党支部“四力”

在深入推进党支部标准化规范化建设的基础上，进一步完善原有“组织力工程”“三联三进一交友”“部系共建”“课程思政”等工作模式，以点带面，进一步探索“党支部+师德师风”“党支部+思想政治教育”“党支部+学科竞赛团队”模式和载体延伸。加强工作室活动阵地和微信公众号的建设和推广，完善党员管理信息平台。并将党支部创新工作模式载体制度化，完善三全育人长效机制，提升党支部的公信力、凝聚力、战斗力和组织力。

1.加强党建阵地建设，打造新型党建工作室

按照“有场所、有设施、有标志、有党旗、有书报、有制度”的要求，进一步完善“党员之家”活动阵地建，促进党组织生活运作逐步规范化和制度化，努力使全行员工工作活跃起来。确定4教210为数学部党支部书记工作室兼“党员之间”活动室，布置桌椅、书柜等硬件设施；打造墙壁文化，“党旗”、“入党誓词”庄重而醒目，“支部工作规范”等内容悬挂在突出位置，活动照片，学习成果展示等，确保党员学习有场地，娱乐有场所，实现党群组织在思想教育、队伍建设、阵地建设等方面的相互衔接，整合资源，确保党群工作的有效开展。

2、开展党史学习 汲取前行力量

今年是中国共产党成立一百周年。在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。党中央已经印发了《关于在全党开展党史学习教育的通知》，数学部党支部以学习党史为主要学习内容，以党史为生动教材可以更好地践行党的初心使命，更好地践行习近平新时代中国特色社会主义思想，在全面建设社会主义现代化的新征程中实现中华民族伟大复兴。

（1）创新学习模式，走进红色经典

从三月底开始，每周五晚上七点至七点半开启党史云学习，选取线上红色资源，借助“学习强国”等平台深化学习成效，运用集中授课、组织观看《中国有了共产党》等纪录片，让红色历史深植党员心中。

（2）开展送你四朵小红花学“党史”系列红色主题活动。

通过开展读红色经典、讲红色故事、办红色知识竞赛、品红色初心等红色主题活动，让红色文化入脑入心。

（3）用好红色资源、走进红色历史

 组织参观中共天津历史纪念馆、平津战役纪念馆、中共北方局旧址纪念馆、大沽口炮台遗址博物馆、一二·九抗日救亡运动纪念馆、西柏坡等红色基地，通过参观学习，激发党员同志的爱国情怀，坚定理想信念，增强党性观念，强化宗旨意识，提高政治觉悟，增强群众意识。激励大家弘扬优良传统、传承红色基因。

3、探索“党支部+”模式、激活基层党建活力

加强大学数学课程思政示范课建设，成立课程思政建设团队，探索“党支部+思想政治教育”模式；成立教学创新团队，以教学创新比赛、一流课程建设申报、数学建模比赛等为契机，探索“党支部+学科竞赛团队”模式；通过开展深入学习习近平关于教育的重要论述体会分享会、教书育人分享会、教育教学大讨论等活动，探索“党支部+师德师风”模式。

4、支部共建聚合力，同心共融促发展

为加强基层党组织建设，充分发挥党员引领作用，增进支部学习交流，促进支部共同发展。建设期内，与管理系学生支部以及教工党支部开展支部共建，紧紧围绕落实立德树人根本任务，扎实开展“我为师生办实事”实践活动，从教学科研管理、师生学习生活等方面开展结对帮扶，积极探索共建新思路，为全面提升基层党建凝聚力添砖加瓦

5、完善工作机制、创新工作模式

一是完善学习教育机制，增强学习力。首先是加强支部委员党务能力，定时召开支委会，制定培训计划，尽快提升支部委员的党务能力。二是完善全自我评价管理机制，增强自省力。要进一步完善自我评价管理机制，通过组织的关心和引导，使基层党员自觉加强党性修养，充分发挥主观能动作用。建立健全党员思想和行为表现的自我评价管理制度，包括：查党员思想上是否树立了共产党人对马克思主义的信仰；查党员政治上是否树立了共产党人的理想信念；查党员纪律上是否模范地遵守了党章党纪；查党员工作上是否起到了岗位示范作用；三是完善组织生活机制，增强驱动力。要进一步完善组织生活制度，让每个基层党员按党章的要求参加严格的组织生活，使党员能够经常对照检查自己的言行是否符合先进党员的要求。

（二）改革攻坚阶段：搭建三个平台，构建“党建+”新模式

1、搭建民办高校教师党建交流平台。随着独立学院转设工作完成，积极搭建天津市民办高校党建研究交流平台，以“双带头人”工作室为试点，开展民办高校教师党建工作大调研，努力形成民办高校教师党建组织矩阵，使民办高校在教师党建工作上“政治引领”“凝聚师生”“改革发展”齐头并进。

2、中青年党建骨干队伍培养平台。学院党委下属13个教师党支部全部选优配强“双带头人”，以“双带头人”教师党支部书记团队为依托，组建中青年党建骨干队伍培养平台，制定清晰的建设目标，构建有效的培养培育机制，进而实现基层党建与学术等各个方面的系统谋划、整体推进、有机融合。

3、青年教师多元能力开发平台。践行立德树人根本任务，有效借鉴双带头人教师党支部书记培养模式，以品德、知识、专业和创新作为青年教师能力建构和开发路径生成的四大核心要点，开发青年教师多元能力开发平台。

（三）巩固验收阶段：着力打造“四类”品牌，彰显示范引领效能

1.建设课程思政微案例库，打造“课程思政”精品课。根据数学专业课的特点以及课程思政的内涵，主要从两个方面建设微案例库，一是在重要时间点、时下热点问题以及学生中存在的现象等内容上融入思政元素；二是挖掘数学专业知识蕴含的思政元素，以教学内容为载体，适时融入德育元素，使课程思政起到“如盐入味”的效果，对理工科专业教育与思政教育联动建设进行实践，旨在牢固树立专业知识传授与价值引领同频共振的教学理念。

2.建设活动（竞赛）党支部。通过开展“教学设计大赛”“微课大赛”等，建设指导教师、学生党员活动党支部，为打造“一流课程”推动课堂革命做好组织依托，推动市级一流课程《高等数学》的建设，做好其他数学课一流课程申报和建设。

3.积极推动党建和教学、科研双融合、两促进。将学科前沿、理论热点、研究动态和课题申报等形式进行专题讲解、团队攻关、协同创新，同时充分发挥老同志 “传帮带”作用，搭建与其他系的合作团队，组建“一流课程建设团队”“大数据团队”“课程思政研究团队”等，形成专业融合、年龄梯队、优势互补的协同创新教科研能力提升长效机制。

4. 打造青年骨干教师团队。通过实施“四大工程”打造一支政治过硬、业务精湛、品德高尚的教师队伍。“团队工程”，即通过开展“和谐教研组”“模范备课组”等活动，强化教师团队意识；“质量工程”，即通过开展“教学示范课”“教学公开课”活动，提升教育教学质量的过程监控；“名师工程”，即结合“双一流”建设标准，制定培养计划，使优秀党员尽快成长为骨干教师和学科带头人；“形象工程”，即引导教师通过讲师德、讲政治、讲正气、讲学习、讲团结、讲奉献，树立良好的团队形象。