摘要：党的十九大以来，加强党建设的伟大工程对基层党建工作提出了新的战略思路。本文在概况网格化管理模式核心内涵、特点及高职学生党支部管理现状的基础上，从构建系统培养体系，保证发展党员质量，整合管理资源，促进基层党建共建共治，制定网格化管理制度，提高党建工作管理效率三个方面探讨了高职学生党支部网格化管理模式的重要性及构建方案。

关键词：高职；学生党支部；党建；网格化管理

引言

新时代党建工程对党建工作提出了更高要求，高职院校作为我国教育体系的重要组成部分，学生党支部的建设质量直接关系到学生的思想政治教育质量和社会主义事业的发展[1]。从目前来看，我国大部分院校学生党支部存在普遍的管理力度薄弱现象，导致学生思想政治建设力度缺乏、党员发展管理不到位及群众服务意识薄弱等一系列问题。因此，创新高职学生党支部网格化管理模式，提高管理效益是当前高职学生党建工作关注的重点[2]。

1、网格化管理模式核心内涵及特点

网格化管理模式是基于数字信息管理技术新兴的管理方式，即根据地理位置、属地、时间等属性，在对服务资源及服务团队进行整合的基础上，将管辖区域合理划分为单元网格，并对各网格实施全面、多元、精细、动态及个性化的管理。其主要管理特点在于：

（1）数据信息的真实性。网格化管理模式中数据是重点采集及管理对象，其真实性对管理者分析、决策的正确性有着直接的关系。

（2）数据信息更新的及时性。该管理模式下需确保数据信息更新的及时性，对管理对象的信息流向进行动态掌握并及时更新。

（3）网格成员的平等性。网格化管理模式下是根据地理位置、属地、时间等属性予以管理对象划分，组成网格成员。网格中所有成员均平等对待，公平管理[3]。

2、高职学生党支部管理模式的现状

2.1学生党员组织入党和思想入党不统一

在对学生入党动机调查的问卷中，有部分学生认为入党可以增加就业的砝码，提高竞争性。同时学生入党前后表现差异较大，在思想作风上缺乏责任意识、服务意识；在学习、组织纪律性等方面发挥党员模范带头作用中表现一般。

2.2学生党支部管理方法缺乏系统性

高职院校学生党支部通常将管理重点放在党员入党前期的培训及教育，而后续培养及发展管理工作薄弱。主要体现在党员生活作风、日常行为、思想素质、政治立场的后续教育缺乏，加之高职学生学制相对较短，且在学习期间需参加专业实训操作、专业实习锻炼等活动，在校接受党组织学习的时间较少。而一个学生党员从递交入党申请书、群团组织推优、入选积极分子、积极分子培训培养、发展党员培养考察、预备党员培养考察到正式党员，至少需要2年半的时间。学生党员流动性大，缺乏系统性管理，不仅对基础的学生党支部结构稳定性造成了很大影响，而且实习学生党员由于实习点分散、组织关系不转移等问题形成组织活动难开展、教育管理难等问题。

2.3学生党支部管理效率低下

经过调查发现，高职院校学生党建工作基本由二级学院学工办主任、团总支书记及辅导员兼任，他们日常事务性工作相对繁杂，较少有精力投入党建工作，形成了党员教育形式仍停留在理论学习、参观学习及传统的学生活动中，加之党员思想素质、教育程度、能力水平参差不齐，党建工作思路理念不够开阔等等问题，加强党建管理工作者队伍建设、素质培养和能力提升已成为当前高职学生党支部管理的重点。其次支部管理缺乏合理的监督机制和考核机制，党建工作效率和工作质量未能进行考核与监督，导致党建工作管理流于形式，党建工作未得到良好落实。

3、高职学生党支部网格化管理模式的重要性及构建方案

3.1构建系统培养体系，保证发展党员质量

“控量优质”是发展党员的重要前提，针对多元文化背景下高职学生出现的问题，发展党员时考核采用以政治素养为首，综合素质为重要内容的方法，着重对理想信念、对党忠诚、为民服务、严守纪律等政治表现的考察，实行全程教育机制，着重培养大学生正确的理想信念，真正将立德树人融入学生党员发展当中。

早期采用主动递交入党申请书、班团干部推优、班主任考察、辅导员谈心谈话，逐层递进的方法确定积极分子；后期加深党的教育，端正学生入党动机。首先，在理论学习上下功夫，让学生形成正确的人生观和价值观。坚持每周至少一次集体理论学习，将理论学懂弄通；其次，在情景体验上下功夫，让学生坚定理想信念。通过参观革命遗址、观看红色电影等方式，让学生在情景中诵革命诗歌、温革命事迹，发挥现场教学效果，以高尚的情感陶冶人；最后，在行为养成上下功夫，让学生成为身边榜样。结合专业特色，通过进社区义诊、儿童爱牙日宣传等志愿者服务活动，让学生树立责任意识、担当意识，以鲜活的实践塑造人。

3.2整合管理资源，促进基层党建共建共治

①以党员发展层次为标准，形成“正式党员-预备党员-发展对象-积极分子-普通学生”的网格单元。制定正式党员联系预备党员、预备党员联系发展对象、发展对象联系积极分子、积极分子联系普通学生的联系制度，延伸网格内的管理和服务触角，既重视党员入党前期的培训及教育，也保证党员的后续培养及发展管理，使网格多元化，便捷化、人性化及系统化。

②加强校企合作育人，构建校企一体化的实习学生党员教育管理模式。在实习单位设立临时党支部、党小组或学习小分队，调动实习单位、党员带教老师、党员培养人、实习学生党员多方积极性，保证实习单位在哪里，党组织就临停在哪里，通过QQ群、微信群交流学习、通过“两微一端”、“学习强国”等自主学习，提高效能。

③搭建网格化党建教育活动平台，开展丰富多彩党建教育活动，打造“互联网+党建”的高效党建管理模式，积极推动网格成员教育管理的线上线下融合，增强网格的凝聚力，有效维护网格的稳定，这是提升组织力、扩大党组织覆盖面的有益探索。同时，党员先锋应发挥模范带头作用，凝聚党员力量，通过党员先锋岗，以点带面、以帮促学，促进“网格”整体功能的提高，进而提高网格化管理服务水平。

3.3制定网格化管理制度，提高党建工作管理效率

高职学生党支部网格化管理模式应用后，为保证网格化管理能够长期稳步发展，需制定一系列管理制度，以促进党建工作管理效率的全面提高。首先，完善基层党务工作队伍建设，严格评聘党务工作者。根据岗位职责，以量化指标考核党建工作者；根据职业发展，定期给予党建工作者培训学习业务的机会，逐步形成一支素质优良、工作高效、业务熟练的基层党务工作队伍。其次网格成员积分考评制度。目前高职院校学生党支部普遍存在着思想建设弱化、党员发展不全面、思想政治教育不到位等问题，网格化管理模式下以网格成员的思想动态、政治学习、日常生活为考核指标，严格落实网格员积分制管理考核制度，并根据考核结果加强不合格网格成员的思想建设和政治学习，引导学生更加积极主动的履行党员义务，发挥模范带头作用。

4、总结

高职学生党支部是高等学校党建的最基层组织，在党建工程中发挥着战斗堡垒作用。在高职院校党支部管理中应用网格化管理模式，通过构建系统培养体系，保证发展党员质量，整合管理资源，促进基层党建共建共治，制定网格化管理制度，提高党建工作管理效率等方面入手，从管理、资源及制度着手，使管理模式形成完整且合理的体系，使传统的工作现代化，复杂的工作简单化、无序的工作系统化、无形的工作科学化，进而提高高职院校党建管理功能效能。

参考文献：

[1] 于叶洲,秦竟芝.应用新媒体构建“校域网格化”管理模式下统战与党建工作的协同创新[J].传播力研究,2019,3(05):27-28+38.

[2] 王沛雯.浅谈高校学生党支部的网格化管理模式[J].科教文汇(中旬刊),2019(04):29-30.

[3] 王健华.高校二级学院学生党建网格化管理路径探究——以东华大学旭日工商管理学院为例[J].东华大学学报(社会科学版),2018,18(04):238-241.