4月28日，黑龙江日报龙头新闻报道我校开辟听障学生就业创业新空间，现转原文如下：

日前，第二十届黑龙江省社会科学优秀成果奖获奖名单公布。在评选出的548项优秀成果中，绥化学院关于听障大学生创新能力培养机制研究成果，作为唯一一项探索听障大学生人才培养模式的研究报告脱颖而出。

为此，记者近日走进黑龙江省特殊教育师资培训基地、黑龙江省教育学会特殊教育专业委员会理事长单位，也是我省唯一一所招收听障本科生的高校——绥化学院，寻找这份荣誉背后，关注听障人群就业创业，在坚持不懈创新、日复一日坚守中蕴含的温暖与感动……

以专业能力为基础，打造学生核心竞争力

专业能力是核心竞争力，想要拔得头筹就必须持续提升专业技能。4月26日是第23个“世界知识产权日”，为切实帮助在校听障大学生、社会听障人士及时准确掌握知识产权相关知识，近期，绥化学院特殊教育学院与学校科研处联合开展了《手说“知识产权”》手语宣传视频录制活动。“我们以手语宣讲的形式，助力面向听障人士的知识产权宣传普及，知识产权意识提升。”绥化学院特殊教育学院副院长尚晓丽说。

如何用手语翻译专业术语？“有些字词有固定打法，但如果完全按照字面意思或者逐字翻译，可能会造成误解，所以需要我们换一种更加直观的说法。”担任手语翻译的2019级教育康复学专业学生刘晓艺说，在协助电子商务类听障生特技工作室录制视频的过程中，例如涉及“实用新型”这样比较难懂的概念词，她会将其翻译为更易理解的“小发明”，在增强视频易懂性、趣味性的同时，帮助听障人士树立尊重知识、保护知识产权的意识。“手语翻译最重要的一点，就是让听障人士真正理解意思。”刘晓艺说。

“开拍之前，我们制订了详细的文字拍摄脚本，定稿之后以此为参照进行拍摄和剪辑。”绥化学院电子商务听障专业负责人兼教研室主任余娟告诉记者，听障大学生做事心无旁骛特别专注，通过“专业+特技+创业”工作室制人才培养模式，他们的专业能力、动手实践能力以及综合素质得到了快速提升。

绥化学院电子商务听障专业负责人兼教研室主任余娟（中间）正在上课

“由于手语语序与汉语语序不同，听障人士存在着一定程度的阅读障碍，他们对于书面文字的理解存在一些偏差，因此在实地拍摄、后期剪辑的过程中，我们投入了较多的时间和精力。”余娟说，这是一个反复打磨的过程，同时也是一个勤能补拙的过程。

据悉，以绥化学院电子商务类听障生特技工作室为例，下设网店装修服务工作室、网络运营工作室和新媒体营销工作室。他们通过以赛督学、以训促学、以习强学的方式，以项目任务为驱动，聋健融合，培养出133名适应数字经济发展新业态的应用型人才。

近期，陈欣纯获得黑龙江省残疾人网络就业短视频创作大赛“才艺组创新达人”荣誉称号、李喜雨和罗明仪获得第八届黑龙江省“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖、阳凤梅等获得黑龙江省高校企业竞争模拟大赛三等奖、康娜娜、叶盛燚等学生获得全国个税基础精英挑战网络赛一等奖，累计获得二十余项省级以上奖项。“我们的培养成果遍地开花，不仅驰骋赛场取得骄人成绩，而且在即将举办的第三十二届哈尔滨国际经济贸易洽谈会上，我们的听障大学生将接受省残联的邀请，作为主播为听障人士直播带货。”尚晓丽说。

以专长特技为突破，开辟学生就业新空间

从德智体美劳“五育并举”，到全员全程全方位“三全育人”，我省高校持续推进“五色教育”。当“五育”遇上“五色”，能否让听障大学生专长特技绽放“五光十色”？

让创意设计“点亮”寒地黑土，用五谷杂粮“画”出成才致富路。走进绥化学院粮食镶嵌画设计与制作工作室，黑米、红米、小米、高粱米、红豆、绿豆……这些看似普通的五谷杂粮，“绘”就了墙上一幅幅创意设计作品。

“我们一直在思考，如何在开展‘五色’教育的同时，能够实实在在地帮助听障大学生结合自身专业背景，掌握一门特技，成为创意设计人才。”环境设计专业负责人、粮食镶嵌画设计与制作工作室张智昊介绍，学院目前孵化了漆器工艺、麦秸画、粮食镶嵌画、皮革制品、葫芦烙画和剪纸六大类创意设计产品，设置了漆器工艺技术创新创业工作室、麦田工作室、粮食镶嵌画设计与制作工作室、不言阁手工皮革创意研发工作室、寒地黑土葫芦烙画工作室和剪纸技艺创新创业工作室六大文化创意类听障生特技工作室。

环境设计专业负责人、粮食镶嵌画设计与制作工作室张智昊（中间）正在指导学生创作粮食画（蒋平摄）

以“五谷”映“五色”，粮食画的创作过程不仅是对学生开展思想教育的过程，同样也是对其进行艺术设计特技训练的过程。

“上课时，我们会结合项目实际确定主题，然后手绘草稿、电脑上色、粮食选粒、防腐烘干、染色烘干、粘贴整理、防腐烘干、最终装裱一系列的实操实训，确保学生掌握粮食画的制作技艺，避免后期作品脱落霉变。”张智昊说，因为粮食画结合的是寒地黑土特色，所以原材料都会选取具有龙江特色的黑土优品。

结合时代主题，贴近现实生活。绥化学院听障大学生特技课堂与时代精神接轨，与实践体验结合，与学生需求贴近，不断焕发时代光彩。从2018年5月带领宋阳等5名2016级环境设计学生创办工作室并注册工商执照，到产品推向市场一次性售出20幅作品创收6000元，到第29届哈尔滨贸易洽谈会上吸引外商驻足留念的“龙江名片”，再到参加第三届全国残疾人展能节得到社会各界的认可……中国粮食，中国饭碗。在绥化学院听障大学生特技课堂上，东北粮仓的美丽富饶以这种独具教育意义的方式得到延续和传承。

以就业创业为目标，“无障碍”融入社会

“听障大学生具备专业能力，掌握专长特技之后，我们要以就业创业为目标，帮助他们‘无障碍’融入社会。”绥化学院招生就业处处长马国齐说。

在大众创新、万众创业的引领下，尚晓丽结合实际情况，创新听障生人才培养模式，打造了“互联网+聋健融合”平台，深入探索实践工作室制“徳学用创服”听障生培养模式。2017年，她指导听障生获批国家级大学生创业实践项目，亲自率领参与大创项目的五名同学以大创项目为载体，成立了创业工作室“阳光科技残疾大学生服务中心”。五年时间，倏忽而过。听障大学生在“阳光科技残疾大学生服务中心”的助力下，参加了全国残疾人职业技能大赛、中国创翼”创业创新大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“互联网+绿色农业”点对点营销策划大赛等多项比赛。

绥化学院特殊教育学院副院长尚晓丽带领学生参加创业创新大赛

回忆起第一次入围参加市里双创杯平面设计大赛决赛，尚晓丽说，孩子们当时特别高兴，但是临近决赛的前几天突然因为不敢走向决赛舞台，想要退赛。“坚决不能退赛，名次不重要，我和你们一起上台，我们要证明健听生可以做到的事，听障生也可以，站在那里我们就是胜利。”尚晓丽说，宣布结果那一刻，孩子们紧张得不得了。“我看着舞台，孩子们看着我，当时就是这样。”尚晓丽说，当主持人宣布每一个获奖者的时候，他们在那专注地“听”，真的就像他们也可以听得到一样。最终，他们获得了第一名，六个人一起笑着哭了。