雷璇博士首先对科学与科普语篇分别予以界定，指出科普语篇对科学知识传播所发挥不可替代的积极作用。她认为，根据布拉格学派翻译理论家罗曼·雅各布森（Roman·Jakobson）的翻译三分法，本研究进行的科学与科普语篇的对比分析属于语内翻译研究的范畴。接着，雷博士简要介绍了研究选取的对比分析语料——霍金围绕光受重力影响产生折射这一话题写作的科学语篇“视界线”与科普语篇“时间的形状”，并说明了所选语料的典型性、辐射性和可分析性。最后，她总结道，科普语篇并非对科学术语的转写、简化或通俗化处理，相反地，科普语篇作者在重构语篇时打破了科学语篇环环相扣的推理链条，将科学语篇建构的意义重新构建为大众读者能够识解的经验，如果说科学语篇是对科学探索过程的重构，那么科普语篇则是对重构的重构。在互动交流环节，雷博士进一步介绍了自己考证科学术语、保证其可信度的方式与方法，她还表示未来研究不仅可关注科普语篇对科学语篇的意义重构（语内翻译研究），还可关注汉译科普语篇对源语科普语篇的意义重构（语际翻译研究），通过延伸意义重构的层次，创造更大的研究价值。