12月10日上午，上海外国语大学英语学院组织举办“英语专业课程研究型教学改革虚拟教研室”活动，以“‘文学-文化-文明’课程链探索与实践”为主题，邀请学院“区域国别研究的阶梯型思政教育探索”教学团队相聚云端，探讨课程链教学模式培养外语专业高端人才的教学创新路径。院长王欣教授主持研讨，学院陈琦、刘思远、杨维嘉、林玲、李尚宏五位老师参与发言，特邀华东师范大学外语学院陈弘教授为点评嘉宾。

紧接着，由刘思远老师开启“三文”教育的起点——文学篇。刘老师分享了人文教育背景下“英语文学导论”课程教学设计与实践相关心得。围绕“语言”“文学”与“文化”三个关键词，从“如何学习外语？”到“为何学习外国文学？怎样学习外国文学？”再到“为何学习外语？”刘老师以问题为导向，结合具体的文学概念、丰富的文本和案例，介绍了如何从文学到文化，用文学的钥匙打开文化学习之门，极好地体现了不断思考的问题意识，中外文化、文学比较的思维意识，以及把文学上升到文化高度的意识。

接下来是陈琦老师的“欧洲文学史”课程教学分享。“不谋全局者，不足谋一域。”正如陈老师所说，“文学是一条河流。”从总体教学思路到具体教学案例，陈老师以秋季学期第一单元“古典时代”的课程内容为例，具体讲解了如何站在英语专业的立场上，进行欧洲文学史的教学，引导学生从跨文化和跨学科的角度整体把握欧洲文学的演变脉络，构建欧洲文学史知识框架，为进一步掌握英语文学、欧洲文化、西方文明打好基础。陈老师简练的介绍充分展现了这门课程内容的厚度，理论的高度以及思辨的深度。

随后，杨维嘉老师进行了“英语国家概况”课程教学分享。这门课承上启下英语学院“文学-文化-文明”课程链，不但详细介绍英语国家各个领域完整的概况知识体系，而且深度融合中国社会人文的比较学习，多视角提升学生的人文素养。杨老师着重介绍了课程改革中翻转微课堂和创新型Panel Discussion研讨课的实践，成功探索线下课堂互动的课程思政特色。在“师师、师生、生生”三维交互的空间里教师发挥“脚手架”的作用，激发学生探究能动性，构建课堂内外联动的教学研共同体。杨老师的发言关注了“怎么教”的问题，通过Panel Discussion——老师之间、师生之间、学生之间三位联动的方式，能够很好地提高学生的思辨能力。

林玲老师分享了“美国社会与文化”课程教学心得。林老师的这门课程注重两大内容板块“点面结合”，使学生系统掌握相关知识，深入了解当代美国社会。林老师分享了其课程大纲，通过“美国族裔与多元文化”“美国枪支管控问题”两个具体教学案例，介绍了课程中如何采用讲座结合课堂辩论的方式，打造多元化互动课堂，探索研究型教学实践，构建探究型学习共同体，进行综合课程评估，培养具有跨文化思辨能力的高端英语人才。林老师的课程将文化研究教学与辩论实践相结合，为学生提供了学习、提升和成长的空间。

李尚宏老师的“西方文明史”课程教学分享从回答“这是一门什么样的课？”这一问题开始。李老师逐步介绍了该课程对中国英语专业学生的作用、授课教材当如何选择、怎样在课程中应用中国视角、采取什么样的教学方法、以及对授课教师有怎样的要求等。李老师条理清晰、系统专业地分享了这门课程的重点，其教学心得与教学方法也受到与会老师的一致认可。李老师的“西方文明史”课程综述充分体现了人文思想的厚度，是一门能很好地打开学生视野的课程。

最后，特邀嘉宾陈弘教授对本次教研会进行了总结点评。陈老师高度评价了本次教研活动，他表示，五位老师的发言各有千秋，各具特色，展现了从微观到宏观，从文学到世界的长远眼光，同时展现了跨学科跨文化的有机结合，实现了课程间对话，以更加温暖、紧密的方式提升学生的综合素养，为学生未来发展打下坚实的基础。

主持人王欣老师感谢陈老师高屋建瓴的总结和点评，表示人才培养不是一蹴而就的，需要多门课程共同建构纵横交错的合力才能够真正实现，并感谢教学组五位老师的精彩发言以及各位在线同仁的参与。

本次活动得到了上海外语教育出版社的大力支持，多平台同时直播，逾4000人在线收看，反响热烈，好评如潮。上外英语学院一直深耕于英语专业人文化教学的综合改革，深切回应外语专业人才培养的时代需求，不断总结探索，凝聚共识，做深做精，打造英语专业人才培养的高地。虚拟教研室这一平台，利用现代网络技术提供的便利，汇聚全国英语教研同行，形成教研共同体，交流分享，互相启发，共同探索英语专业教学改革和创新，培养高质量人才的同时，促进教师自身的成长。