目前，师范专业的“内卷化”越来越严重，选拔竞争异常激烈。刘晓兵老师在讲座初就给想要在上海应聘教师工作的同学们提出了一个建议：求职要趁早，在大三或研二的下学期就开始了解各中小学的招聘计划，并在下一学期将工作落实，否则会在求职方面陷入被动状态。

刘晓兵老师对教师职业的评价有以下三点：教师是最没有神秘感的职业之一；教师是看起来最容易，做好却很难的职业之一；教师是古老的职业之一，有着两千年未变的传统，但却面临着时代的挑战。刘晓兵老师还向我们介绍了教师的三种喻象：推石者——教师是日复一日年复一年的工作，新鲜感在逐渐淡化；盗火者——教师担任着文化传播、文明传播的工作；燃灯者——教师应有“功成不必在我”的境界。刘晓兵老师提出了教师三爱：爱学生；爱学术（包括专业知识和教育方法）；爱学校。最后，刘晓兵老师也提醒了同学们教师职业并非一个热闹的工作，教师最大的期待应该是让学生过得比自己好，甘愿做学生背后的人。

教师是受人尊重的职业，随着时代的发展，未来受尊重程度会越来越高。

刘老师向我们介绍了骨干教师专业成长路径（松江区）：教坛新秀、学科名师、首席名师，以及教师专业发展的一般路径（职称晋升）：二级、一级（硕士研究生，二级满三年）、副高（一级满五年）、正高（副高满五年）。

此外，他指出青年教师应具有的基本技能如下（2+1+X）：教学能力、育德能力+科研能力+拓展课程、学科竞赛、生涯规划、课题指导、家校沟通、信息技术……（教学能力：学科造诣+认知理论+测评知识+呈现能力+沟通技巧）

我们处在一个巨大的时代，这是一个可以共同展望未来的时代，在这个时代下，我们的选择不应是去改变别人，而应是改变自己。当今社会，新知识层出不穷，老师是和学生们共同学习。国家统计数据显示：2017年大学毕业生专业与工作不匹配率高达70%，因此老师应该考虑到纯粹传授知识是不可取的，并应思考未来的教学方式。基础教育一直处在变革之中，并且国家高度重视教育变革，目前基础教育改革面临着新理念、新目标、新方式、新挑战，这也表明社会对教师的要求也会越来越严格。刘老师强调了目前的教育观念的变革的理念：以人为本（非功利性追求，而是培养适应生活、适应社会的全面发展的活生生的人）、面向未来（培养的不是适应当下的人，而是适应未来的人）、终身学习（学会学习，找到好的学习方式）、关注个性。

 面对新形势，教师职业有很多需要改变的地方，但刘老师强调教师仍有很多需要坚守的素养：语言素养（精简，有说服力、感染力）、文字素养、专业知识素养、教育知识素养、现代技术素养、教育科研素养。在此，刘老师还给了我们一些面试的建议，如：面试时说话声音要坚定响亮，注意语言的艺术。

 最后，教育实习是成为教师的起点，能够奠定从教的基本基调，因此不应随意对待，而是要以敬畏的心进行实习体验，尽可能地与指导教师互动，获得认可。通过实习教学养成教学规范，实习德育学会师生沟通。（例如批改作业这样看似轻松的工作，就能够了解到学生最近的学习情况）这里刘老师建议提前考取教师资格证，了解清楚教师这个职业的需求与规范。