张瑜作为一名青年教师，自入职以来，一直致力于本科生和研究生的教育和培养工作，对学生学习、科研、生活等方面始终抱有极大的教育热情，为学生成材做出了突出的贡献。

潜心教书育人

张瑜对待教学工作认真负责，坚持用心备课，在课堂上，鼓励学生全面发展，积极开拓自己的眼界和思路，激发同学们的学习潜力，将理论和实践相结合，大大提高了学生学习积极性，学生对于知识的掌握程度普遍较好，对于课程的评价也普遍较高，其中每学期主讲的多门课程连续获得“好课堂”评价。

在本科生的论文工作中，张瑜也尽心尽力指导每一位学生，培养学生的科学分析方法和研究手段，对学生的论文要求严格，一丝不苟，今年所指导的3名学生，1人获优秀毕业论文，另外2人均获得良好的成绩。

在指导本科生参加大学生创新创业训练计划项目中，张瑜善于教导学生自我思考和学习，引导学生发现科学问题，探索科学方法，用科学严谨的态度治学，为学生树立了良好的榜样，也培养了学生用于探索真理的科学精神，今年指导的本科生大创项目申报荣获上海市市级项目批准支持。

作为2017级海科1班和2班的班主任，张瑜悉心教导学生们在学业和生活等各方面健康发展，经常与学生交流，了解学生思想、学习和生活情况，有问题及时解决，加强班风建设。在学习生活各方面，尽自己所能解决学生们的问题。

悉心指导研究生

2016级物理海洋专业的5名硕士研究生，由于第一导师离职导致无人指导工作，为了解决学生们的困难，张瑜毅然承担起了研究生论文指导工作，认真引领他们在科学研究的道路上继续前进，花费大量的时间给予指导，帮助学生全部顺利毕业，也为他们今后的科研和工作道路上打下基础，5名学生中，一人录取为南方科技大学物理海洋专业博士生，两人被高校聘为工作人员，两人录取为公务员。

除了日常科研工作指导之外，张瑜还经常鼓励研究生参加各项实践活动。张瑜带领学生们一起参与完成国家重大科学研究计划项目的北极科考工作，在科考过程中，带动学生们通过与国内外各单位人员的相互沟通和协作，将航次准备、出航协调、操作任务、团队分工等极地大型综合海洋调查的相关工作出色完成，使学生们增长了海洋的现场调查经验。

张瑜也经常鼓励学生参加各种学术会议，增加学生的见闻和知识面，在今年5月的“第二届中国极地青年论坛”中，其指导的研究生完成的研究工作在大会上获得了研究生优秀墙报奖，充分展示了我校研究生培养的水平和成果。

科研创新 砥砺前行 

张瑜是上海海洋大学国际海洋研究中心极地海洋学研究团队的一员。在团队首席科学家陈长胜教授的指导和带领下，利用国际领先的海洋数值模型FVCOM建立适用于极地研究的全球海洋数字化信息系统，重点研究北极海冰对全球气候变化的响应以及气候演变对全球多尺度海洋物理与生态过程的影响等，并成功取得多项突破性北极科学研究进展，为我国的极地海洋、海冰、气候等科学研究作出重要贡献。  

作为中心的主要科学家，他以第一作者的身份，将此两项研究成果撰写成论文，已发表在物理海洋学顶级期刊《Journal of  Geophysical Research-Oceans》上。  

此外，他还与团队成员一起，结合全球尺度的海洋数值模型和区域尺度的北极海洋数值模型，成功捕捉到北极环流动力的主要特征，并通过对比多种不同分辨率的海洋数值模拟结果，详细对比分析模型分辨率的差异对北冰洋环流模拟精确度所造成的影响，揭示了高分辨率数值模型对北极海洋动力机制研究的必要性，该成果已在物理海洋学著名顶级杂志《Progress in Oceanography》上发表。

2016年6月，张瑜应邀出席了在美国举行的北极近岸安全首脑峰会，向环北极圈八国（美国，俄罗斯，加拿大，丹麦，芬兰，瑞典，挪威，冰岛）的最高近岸安全管理官员们介绍上海海洋大学国际海洋研究中心以及中国在北极科学领域所取得的成果，受到在场各参会国官员的高度赞扬。这些突破性的北极研究成果表明上海海洋大学国际海洋研究中心在北极地区海洋动力过程、海冰变化特征、环流影响机制等研究领域已处于国际领先水平，我校现已建立全球海洋数据库预报和后报系统，对服务我国的海洋环境监测与保护，极端气候的应对，北极航道的安全保障，以及北极自然资源的开发都具有重大意义。