2020年11月12日下午，机关党委第五支部在行政楼三楼会议室开展主题党日活动，学习由中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。副校长陈信元同志就《总体方案》作专题辅导报告，第五支部所在党委教师工作部（人才工作办公室）和人事处同志参加本次活动，本次活动由支部书记刘艳辉同志主持。
刘艳辉同志谈到，“教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向”，教育评价极端重要，其改革亦极为艰难，党中央和习总书记高度重视，教育部党组更是把教育评价改革作为教育综合改革的“龙头之战”和“最硬的一仗”来抓。《总体方案》的出台实施，对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除“五唯”顽瘴痼疾，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义。希望大家进一步深入学习领会、认真贯彻落实文件精神。
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陈信元副校长结合前期学习体会和最新培训心得，围绕《总体方案》作专题辅导报告。他首先从“为什么改”、“改什么”和“怎么改”三个方面详细解读了《总体方案 》的出台背景、过程和重大意义。他强调，《总体方案》是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，也是指导当前和今后一个时期深化教育评价改革的纲领性文件；改革涉及面广，需要做到短期长期相结合，在当前和今后一段时间，都要持续深入学习贯彻，全面推动《总体方案》落实落地。
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接着，陈信元副校长重点围绕“突出立德树人、中国特色”，“突出问题导向、目标导向”，“突出顶层设计、统筹兼顾”和“突出科学有效、精准操作”四个方面，详细介绍了《总体方案》基本定位、考虑和特点。他认为，《总体方案》的基本定位和考虑就是坚持以立德树人为主线，以“破五唯”为导向，以五类主体为抓手，着力做到政策系统集成、举措破立结合、改革协同推进。
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最后，他立足工作实际，重点就“改革学校评价”中的高校评价以及“改革教师评价”中五项任务进行了解读。他认为，《总体方案》对高等学校评价的总体要求是推进分类评价，引导不同类型高校科学定位，办出特色和水平。结合我校“研究型”大学的定位，他分别从改进本科教育教学评估、改进学科评估、制定“双一流”建设成效评价办法、改进教育经费使用等方面介绍了我校下一步的改革方向思考。针对改革教师评价，他谈到要坚持把师德师风作为第一标准、突出教育教学实绩、强化一线学生工作、改进科研评价、推进人才称号回归学术性和荣誉性，切实推进践行教书育人使命，确立全心教学、全心育人的制度要求。
人事处处长程霖同志也分享了关于《总体方案》的学习体会。他再次强调了《总体方案》的改革要点，他认为，《总体方案》已经非常明确具体地指出了“为什么改”、“改什么”和“怎么改”，明确提出要坚持立德树人、问题导向、科学有效和中国特色，牢记为党育人、为国育才使命，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来、破立并举，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，扎实推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。同时，结合岗位职责，他重点分享了未来人事工作的改进思路。他谈到，学校梳理的22个改革问题中涉及人事处的有13个，其中10个由人事处牵头，可见“任务艰巨、使命光荣”。接下来人事处一方面要继续深入推进教师分类评价，充分考虑不同学科、不同岗位教师的特点。另一方面要优化代表性成果评价，扩大代表作范围，健全专家信息库，进一步提升同行专家的权威性以及评审的科学性、客观性和公正性。
随后，党委教师工作部部长、人才工作办公室主任周国良同志也进行了深入的学习交流。他立足岗位实际分享到，在《总体方案》落实过程中，要紧抓突破口，重点是如何破和立。怎么破？一是要破文件里提到的“不得”、“坚决克服”；二是要破优先级，调整优先顺序，重视育人、教学；三是要加强调研和思想工作，依托二级学院，发挥二级学院的改革主体性。怎么立？一是要破立结合，加强校内外调研，实现评价主体、指标和过程等的多元多维的分类评价；二是深刻理解“不立就是立”的道理，有些顽瘴痼疾破除就是顺应了规律，也就无需再立相应的规矩。
通过聆听陈信元副校长对《总体方案》精神的辅导报告、党员同志们的学习分享交流，支部其他党员同志纷纷表示收获颇丰，未来要进一步深入学习研究《总体方案》，在深刻领会方案精神的基础上，将所学所得真正落到实处、落到细处、落到深处，认真履职尽责，为确保全面贯彻落实党的教育方针、加快建设鲜明财经特色世界一流大学贡献自己的力量。
来源：机关党委第五支部
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