五、推广价值

（一）实现了全员覆盖，具有重要推广价值

目前，很多高校的思政课实践教学，由于受到人力、财力、管理等因素的限制，存在以点带面、参与率低的情况，很多实践活动只能是少数学生参与，不能全员覆盖，而学生只有普遍参与实践教学活动，才能使每个人都能获得直接的体验和感受，进而在亲身实践中加深对相关知识的理解和提高自身的思想道德修养。学校坚持“以劳动美德为核心”实践育人理念，即心灵上有触动、思想上有感悟、行动上有体现。通过思政课和辅导员老师两支队伍，使广大教职工都参与到实践育人工作中来。通过劳动劳动实践、社团志愿类劳动实践和专业劳动实践三种形式，从根本上解决了不能让所有学生都参加实践教学的问题，使实践育人模式实现了全员覆盖和全过程覆盖，所以具有良好的推广应用前景。

（二）重视反思与提升方法，有利于学生树立正确人生观和价值观

劳动实践型实践教学的中心环节是反思，反思是学习发生的前提，服务经历和反思共同促进学生的学习，反思关系到劳动实践最终能否取得良好的学习效果。我校的劳动实践型思政课实践教学在动员阶段已经按照结构化反思的要求，把服务的内容和课程目标相结合，并明确传达给了学生，通过采用课堂讨论、网上讨论、小组经验分享、撰写劳动实践反思分享报告等形式，在不同阶段对劳动实践进行审视与思考，帮助学生尝试将服务经验和思政课教学内容中的为人民服务的人生观和社会主义核心价值观相结合，使劳动实践活动成为学生树立为人民服务的人生观和践行社会主义核心价值观的有效途径。

（三）挖掘红色文化育人功能，使实践育人形式多样化

学校组织志愿类劳动实践社团参加了各项红色文化基地的活动，充分发挥红色文化浸润的功能，强化社会主义核心价值观的渗透和宣传。先后组织了庆七一参观省党史馆铭记党恩活动、孟良崮红色筑梦之旅、解放阁劳动实践宣讲活动、铭记历史·五三惨案现场思政教学活动。

通过这些活动，充分挖掘了红色文化的育人功能，使实践育人形式多样化，实现了社会主义核心价值观的同向引领。