“学思践悟”，即学习-思考-实践-觉悟。“学思践悟”思想政治教育模式以“知行致悟”思想政治教育理念为指导，以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，以思政课教学改革创新为核心，以“课程-文化-心理-网络-实践”五大模块为支撑，以思政育人系列平台为依托，以体制机制创新为保障，助力学生成长成才。
“知行致悟”理念遵循马克思主义认识论中“实践、认识、再实践、再认识”的辩证发展过程理论，在中国传统“知行合一”思想基础上，把知行关系提升到新的层次，提出“致悟”的目标。“悟”是人的思想与行为及两者贯通、融合的至高境界；“致”是争取达到、努力实现，既意味着教育者积极创造主客观条件，更强调培育受教育者努力自为，形成自致和自悟。“知行致悟”要求教育者引领、培育受教育者实现理论认知、实践探究、价值追求三方面的统一。
学校每一位教育工作者对此理念达成共识，并身体力行，在学生学习生活中全面渗透，使学生在提高理论认知的同时，更注重实践探究，在知行并进中有所体悟、领悟以至觉悟，不断增长人生智慧，确立科学的信仰，促进更高层次的“知行合一”。
1.拓展新思路，融合知与行
2008年团队贯彻“心灵上有触动、思想上有感悟、行动中有体现”的思政课教学思路，注重理论与实践相结合，促进学生知行合一，成为“知行致悟”教育理念的雏形、构建“学思践悟”模式的起点。
依托云空间开展“两个阶段、六个环节”空间讨论教学，第一阶段（线上环节）进行理论讲堂、抛砖引玉、思想交锋；第二阶段（线下环节）开展助教总结、课堂深化、教师提升，形成线上线下紧密结合的混合式教学，充分调动了学生参与的积极性和主动性，改变了教学模式。
微电影《妈妈来了》荣获2017年全国高校学生微电影展示活动特等奖。围绕“感恩-成长、服务-成长、和谐-成长、诚信-成长、文明-成长”等主题，开展了“思想正能量”践行社会主义核心价值观微电影拍摄活动，让学生发现身边的美和感动。3年来学生拍摄微电影1563部，增强了大学生对思政课的获得感。
面对“无日不网、每日必网”的大学生，学校始终坚定“学生在哪里，教师就在哪里”的工作理念，搭建了“问学、问道、问人生”“心灵家园”等网络空间平台，运用QQ、微信等媒介为学生答疑解惑，“阿秀姐”（王秀霞老师）每天与学生交流3小时以上，近5年网络空间互动达81607人次；开展线下“筑梦面对面”师生交流谈心，学校思想政治工作极具亲和力。
通过以上一系列改革创新，我校思想政治理论课走进大学生心里，成为他们真心喜爱、终生受益、毕生难忘的优秀课程。
1.课程同向引领。在发挥思政课育人主渠道作用的同时，思政课教师与各二级学院专业课教师对接，共同挖掘通识课程和专业课程的思想政治教育资源，重新进行教学设计，融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的内容，发挥通识课和专业课的思政教育作用，使隐性思政教育与显性思政教育同向同行，形成协同效应，实现课程育人。
2.鲁商文化浸润。深入发掘鲁商文化精华，营造校园文化环境，建成中华优秀传统商文化与社会主义核心价值观教育系列成果，发挥文化潜移默化的熏陶作用，化育学生品德、浸润学生言行，实现文化育人。
3.心灵能量滋养。完善大学生心理健康教育模式，形成心理健康教育四级网络，构建心理健康教育组织管理、支持保障和自我教育等五大心理健康教育体系，通过全面提升与重点关注、积极预防与及时干预等措施，滋养学生心灵，实现心理育人。
4.网络思政助航。充分利用云空间、移动互联网等手段，举办系列网络主题活动，发挥思想引领作用，实现“互联网+思想政治教育”，提升吸引力和影响力，实现网络育人。
5.服务学习导行。在马克思主义学院设立服务学习中心，思政课教师和辅导员共同参与指导，以劳动服务学习、专业服务学习和社团志愿类服务学习三种形式为载体，开展全员参与的服务学习实践活动，引导学生践行社会主义核心价值观、为人民服务的人生观。2012年以来，已有6届35270名学生参加了320万人次各种形式的服务学习活动，实现实践育人。
1.建立国家级、省级课程学习和交流平台
建成了《思想道德修养与法律基础》国家级精品课程和国家级精品资源共享课程、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》省级精品资源共享课程，为学生搭建了高层次的学习平台；借助全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟和山东省联盟，为思政课教师广泛交流学习提供平台。
通过深入研究鲁商文献，广泛搜集相关器物，精心设计，建成鲁商文化博物馆，成为山东省委宣传部、山东省社科联命名的“山东省社会科学普及教育基地”，已有12452人次进行了参观学习，宣传普及了鲁商文化。
针对学生成长成才的热点、难点，邀请省内外思想政治教育、心理健康教育、 优秀传统文化等方面的专家举办尚德论坛，进行专题讲座，已举办50期，成为开阔学生视野、引领学生思想的综合文化平台。
充分发挥全国示范中心的作用，更好地为学生的心理健康服务；面向全省高校举办专业技能系列培训，提升了山东省大学生心理健康教育水平。
依托网络云空间，建立学校、院系、班级、个人四级网络平台。成立网络新媒体联盟，打造以微博、微信等为载体的网络微平台，有效发挥了校园网络媒体的价值引领作用。
建立覆盖全体学生的校园劳动服务学习平台；依托济南市志愿者培训基地的资源优势共建志愿服务学习培训基地；与山东省博物馆、山东省美术馆、济南市公交总公司等单位合作共建15个校外服务学习基地。
打破条块分割，建立了“教导合一”的教书育人新体制。学校教育教学部融合了教务、学工、团委、招生等工作职能，二级学院实施教导部和团总支合署办公，形成了多元协同机制；专业教师担任班主任，参与学生管理工作，辅导员按专业配置，协助参与专业建设，思政课教师和各二级院部教师对接，共同挖掘通识课程和专业课程的思想政治教育资源，构建了思政教育、专业教育、通识教育有效融合机制；把学生课堂表现、日常表现、诚信状况、奖惩情况、服务学习实践成绩等纳入考核，实现了理论教育、日常教育和实践教学相结合的全程评价机制，确立了教师与学生评选表彰和监督考核相结合的激励约束机制，保障了“学思践悟”模式落到实处。
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