12月11日，值首都师范大学2020年首都教育论坛举行之际，由首都师范大学初等教育学院主办的分论坛“大小协同培养卓越小学教师模式探索”顺利召开。首都师范大学副校长杨志成应邀出席并致辞；首都师范大学实验小学校长马福兴、首都师范大学附属房山小学校长张亚辉及其教师代表、史家小学教学主任郭志滨应邀出席并做报告；首都师范大学初等教育学院领导及师生共计五十余人出席了此次论坛。此次论坛采取线下论坛与线上同步直播的形式，线上参与者近六千人。

杨志成副校长在致辞当中讲到，大小协同培养卓越小学教师模式探索意义重大，是站在百年未有之大变局、中华民族伟大复兴战略全局的高度，思考价值论、目的论、实践论、方法论的根本问题。大小协同，不仅是大学去指导小学，也要从小学的实践创新中反哺大学的理论研究。要做到大小协同、理实相生，实践反哺理论，激活大学的深度研究，激活小学的深度实践、创新实践，超越现代的教学范式，构建新的未来教师教育范式。

随后，初等教育学院院长刘慧教授致辞。刘院长表示，初教院把培养目标定位为：具有未来教育家潜质的卓越小学教育人才。未来的小学教师培养，在大小协同方面应该去寻求更有意义的、更为能够促进卓越教师培养的模式。希望通过本次研讨，能够促进模式的深化形成，能够生成更多的有利于小学教师培养的模式。

报告模块分别由俞劼副院长、和继军教授主持。孙建龙副院长、张志坤副院长、李敏教授的报告分别介绍了初教院本科生 “一体、两翼、一基”的课程体系、初教院大小协同发展的总体设计和实践探索以及项目引领大小协同发展的理念与行动；三位小学校长及其教师团队结合与初教院协同育人的实际介绍了学校助力教师队伍发展及师范生快速成长的经验。领导老师们的精彩发言赢得了在场与会人员的阵阵热烈掌声。

最后，初等教育学院书记刘海涛做总结发言。刘书记对与会师生提出几点期望：一是要有紧迫感，十九届五中全会指出，2035年要建成教育强国，我们要做好准备、满怀自信，从实践和反思两方面促进教育成长；二是要胸怀理想，既要有建设教育强国的信念，又要做好艰苦卓绝的准备，以自身进步推动学院进步，未来继续做实、克难。

小学教育在全面促进基础教育高质量发展中具有承上启下的关键作用。本次论坛旨在搭建平台，交流经验，作为首都教育论坛的有力支撑活动，促进了大学和小学的深度融合，为实现基础教育高质量发展持续添砖加瓦。