2019年10月23日下午1：30，日本东京学艺大学岩田康之（Yasuyuki IWATA）教授应邀来初等教育学院做《小学教师培养课程与评价》对话交流。初等教育学院院长刘慧教授、夏鹏翔副教授以及初教院部分研究生、博士生、访问学者共计40余人参与了本次活动。夏鹏翔副教授担任本次对话交流翻译。

岩田教授围绕日本小学教师培养评价体系、指标、主体、内容与方法向大家进行了详细介绍。他指出日本没有统一的教师资格证考试，能否获取教师资格是由学生在机构所修学分是否达标而定，因此，对小学教师培养机构的评价就显得尤为重要。目前，日本培养小学教师的大学机构呈现多样化，不仅有专门的师范大学，也有体育大学、福利大学等非师范类院校。评价主体和指标也呈现多元化，主要有政府层面的课程认定，机构本身的教师养成考察以及地方的考核录用情况。

由于日本的小学实行包班制，教师进行全学科教学，因此大学课程门类开设是否齐全，成为的一项重要评价指标；在机构教师养成方面，师范生的学习效果难以用外在的量化标准去评定，这是目前日本的教师培养机构所面临的难题；录用阶段有两次考试，第一次是对教育教学专业知识的考察，第二次即为对师范生专业能力的面试，第二次考试所占比重大于第一次考试，这也是中国教师入职考试的一大发展趋势。

互动环节中，与会者们分别从小学教师核心素养、师范生考核评价方法等不同角度进行提问，岩田教授一一予以回应，本次对话交流活动让我们更加了解近年来日本小学教师培养课程与评价的新动向，愿中日能够继续保持学术交流与对话，愿这种学术活动能够长久进行！