9月25日，正值首都师范大学教育学部成立之际，由首都师范大学初等教育学院主办的“新时代小学教师培养模式前沿论坛”顺利召开。首都师范大学副校长杨志成应邀出席并致辞；中关村第三小学校长刘可钦应邀出席并做主题报告；陇南师范高等专科学校、天水师范学院教师教育学院、北京城市学院教育学部、洛阳师范学院教育科学学院、岭南师范学院教育科学学院等多家兄弟院校领导老师、首都师范大学初等教育学院书记张润杰、院长刘慧、学术委员会主任王智秋、副院长俞劼、副院长孙建龙、副院长张志坤、副书记刘婧媛等相关领导以及初等教育学院师生共计六十余人出席了此次论坛。此次论坛采取线下论坛与线上同步直播的形式，线上参与者达六万多人。

杨志成副校长首先致辞。杨校长以百年大变革设定了小学教育的时代研究背景，从本体论、价值论、方法论各个维度论述了小学教师教育应该如何发展。他表示，在教育改革时代，要更好地把师范教育做好，从学科建设上进行引领，让我们的科学研究、人才培养以及社会服务都能够紧密的围绕教育本质的变革，进入实质的变革。

大会主报告环节由张润杰书记主持，他指出，初等教育学院作为一所面向小学、研究小学的本硕博全层次培养的教师教育学院，一直致力于小学教师的培养与研究工作。近年来，初教院先后荣获全国教育系统先进集体、全国党建标杆院系等称号，小学教育专业获批国家一流专业，同时入选了首批教育部“三全育人”综合改革试点单位。之所以能够获得这些荣誉，是基于我们一百多年来的历史积淀和当今几代人努力的结果。初教院欢迎并感谢兄弟院校的到来与祝福，希望继续与大家一道推进小学教育研究与小学教师培养的未来。

随后，刘慧院长以“新时代儿童取向卓越小学教师培养模式探索”为主题，从“新时代对小学教师的挑战与要求”、“小学教育培养模式的探析”、“儿童取向卓越小学教师”分别展开论述。她强调，小学教师教育要关注现实问题，不忘教育初心，面向未来发展，在国际舞台上讲好中国小学教师教育的故事。

刘可钦校长以“我们需要什么样的老师？——新时代小学教师的五大基础能力”为题进行主题报告，以鲜活的案例深入浅出地提出了新时代小学教师五大基础能力，阐述了职前教育应从哪几方面回应实践层面的需求。她表示，希望师范教育能够紧贴时代、紧贴实践、紧贴生活，希望有一批新生代老师脱颖而出，赋予多种角色，造就一支卓越的教师队伍。

接下来的主题报告环节由俞劼副院长和孙建龙副院长共同主持。王美芳教授的报告“儿童发展研究与小学教师培养”从循证的角度发掘了儿童发展研究对专业化、高素质的小学教师的意义；朱永海副教授围绕“后疫情时代小学教师能力体系重构：在线教学能力设计”这一新颖主题描绘了5G时代教育面临的挑战，强调了在虚拟的社会环境下，小学教师应该在“启蒙、启明、启智”几个方面凸显关照；魏戈老师以“小学教师实践性知识的养成”为题，分享了其团队最新的富有创造性的师范性实践性知识研究成果，使与会者对未来小学教师的培养有更多更深的认识；张志坤副教授进行了主题为“国际理解素养助力未来教师专业发展”的报告，他从“国际理解素养”的角度切入，提出新时期的小学教育需要立意高远，面向世界、面向未来，教师要以更宽广的人类命运共同体的视野培养未来的儿童；邹方程老师“从传统书家修养看艺术教师综合培养”，提出了四点现代艺术教师的培养启示；张端老师围绕“新时代小学教育专业虚拟仿真实验课程体系建设”，介绍了虚拟仿真实验课程体系，为大家展示了人工智能未来的教育形式。刘婧媛副书记以“新时代‘四有’好老师生态育人体系建设”为题，介绍了了如何立足小学专业的特点，将思想政治工作贯穿到教育教学的全过程，将学院立德树人的成效转化为立德树人的能力。

分论坛的点评与总结环节由王智秋教授主持，她表示，大家对初等教育事业倾注了很多情感，对未来事业发展也有很多期待。她指出，学科建设永远是专业建设最上位的东西，我们要以学科建设来为人才培养和专业建设提供高位的支撑。随后，与会的全国多所院校的领导分别对今天的发言进行了点评。

本次论坛旨在探讨新时代小学教师培养模式、发挥小学教师教育重要作用。论坛作为教育学部成立的有力支撑活动，从各个方面探讨小学教育专业的进程和经验，进一步加强了兄弟院校之间的交流，共同建设小学教育研究更加美好的明天。