为全面落实教育部“停课不停学”工作要求，确保疫情期间学风建设工作不断线，初等教育学院把握疫情防控重要契机，立足小学教育专业特色，整合一、二课堂资源，创新在线学习云模式，将疫情防控中的育人元素充分融入学风建设，引导大学生在做好健康“守护者”的同时，也要做好学业“修行者”，为全面打赢疫情防控阻击战贡献青年力量。

从技能实训中体悟家国情怀，明确为什么而学

学院采用“教师示范、学生练习、直播讲授、语音点评”云实训模式，面向全体在校生持续发起“援鄂，在行动”师范生技能送祝福活动。学院中文教研室张凤霞副教授示范朗诵抗疫作品《致敬钟南山》、《若我归来》、《相信未来》，学院书法教研室专业教师诸立尚指导学生创作书法作品《长江报警，武汉告急》、《向一线医生致敬》、《不计报酬，无论生死》，学院学业辅导员刘雨龙坚持每日示范朗读教育经典名著《爱的教育》全书共计100期。学生们在教师的带动下，个个争做疫情防控的参与者、战斗员，一幅幅书法创作，一段段朗诵作品，表达着师生无尽的援鄂之情、报国之志。截至目前，参与学生达585人次，共征集学生练习作品1221份，教师直播技能讲授6次，活动仍将持续进行，鼓励学生向奋战在一线的社会工作者传递有温度、有情怀的首都师大精神，引导学生把自己的人生理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，解决学习目的问题。

从学业规划中感悟师德涵养，明确是否愿意学

学院启动“在职党员教师”和“学生学业小导师”两支支持队伍，针对疫情面向全院学生开通“学业规划加油站”，通过88名党员教师与学生点对点对接的双向互动模式，学业小导师与学生“一对一”结对子的互助互学模式，在疫情期间为学生提供具有针对性的学业规划服务。学院学业辅导室面向全院学生发起“疫情期间学生居家学习情况调研”，依托大数据分析及时掌握学生学业动态，并基于调研结果，由学院学业辅导员组织召开线上学业座谈会，针对学生提出的学习平台不适应、学习时间规划不清、学习方式难以选择等共性问题进行集中解答，同时给出集知识掌握、能力提升、思维拓展与责任担当于一体的疫情期间学业规划建议，缓解学生特殊时期的学业压力。同时鼓励学生撰写“非常学期”学业规划清单，争做“停课不停学，学习不延期”的支持者、先行者、落实者，引导学生加强特殊时期自身学业规划能力，从与教师讲故事、说道理、解困惑、聊人生的互动中感悟师德涵养，解决学习态度问题。

从学业辅导中实践知行合一，明确用什么方法学

为帮助学生更好的适应疫情期间居家学习生活，学院构建形成“全员覆盖、全过程指导、全方位帮扶”的在线学业辅导体系。组织全院44名基层班班主任召开线上学业主题班会，引导学生明确当前疫情形势，积极适应线上学习模式；鼓励学生党员、班团干部带头提高政治站位，当先锋、做表率，积极做好任课教师与学生间的沟通者、联系人，及时反馈疫情期间线上学习所面临的真问题；学院学业辅导室形成“大学英语、科研立项、教师资格、考研升学”四位一体学业辅导模式，现已结合学生需求邀请学院心理教研室刘荣副教授召开“本科生科研立项辅导”线上讲座，邀请学院学术型研究生郭钰影召开“研路有你”线上考研经验分享会，后续将继续开展大学英语四、六级以及教师资格证考试等线上经验分享，确保疫情期间持续为学生提供全过程指导、全方位帮扶，通过知行合一的在线学业辅导体系，解决学习方法问题。

从专业创作中践行责任担当，明确用什么状态学

学院充分发挥专业优势，在专业创作中坚定师范生的初心与使命，青年的责任与担当。学院学业辅导室发起“阅读战‘疫’”活动，鼓励学生阅读“最美逆行者”、“最美奉献人”事迹，品读人物传记、名家名作后进行专业创作，增强战疫决心，现已征集学生原创诗歌、散文等文字类作品以及短视频、微信表情包、H5等新媒体作品共计120份，引导学生争做有信仰、有情怀、有担当的新时代教育工作者；依托《初等教育学院师范生技能实训手册》，组织全院学生通过“练、拍、评、展”四步走模式扎实推进在线师范生技能训练；同时立足首都基础教育改革与发展需要，结合当前疫情形势，由学业辅导室组织学生录制儿童文学类抗“疫”系列绘本微课，第一期《科学开开门》被学校官方微博转发，阅读量达3200余次，第二期《为啥不出门》已于近日上线，引导学生运用专业创作服务儿童，服务社会，做与祖国教育事业同呼吸、共命运的同频共振者，践行新时代师范生积极进取的学习精神，解决学习状态问题。

初等教育学院作为全国党建工作标杆院系、教育部首批“三全育人”综合改革试点单位，深入落实教育部“停课不停学”文件精神，竭力将疫情防控中的育人元素融入学风建设，充分凝练疫情防控期间在线学业辅导经验，为学院学风建设科学化、专业化、常态化发展建立长效机制，为培养具有卓越小学教师和未来教育家潜质的师范生蓄力。