一场突如其来的疫情，打乱了原有的教学节奏，为了确保不耽误正常教学任务，影视制作系教师严格按照学院要求，组织开展了线上教学。面对此次全新的体验，各位教师也心怀不同的感受。

接到学院有关疫情期间网上授课的通知后，我第一时间熟悉了网上授课的各种平台的情况。自己扮演学生进入这个课堂，测试了网课的授课效果。完成上述任务之后，成立了交流群并选出了助教。在正式给学生上课之前，先给三个助教，一起进行了模拟授课。在模拟授课完成之后，下发通知进行上课，通过第一天的上课情况来看，同学们反应效果还是比较好的。

                                              ——《电视摄像》课程教师 张福升

在明确网络授课任务后，作为老师第一时间调整了授课计划，我将课程的重心从原来的“专业化流程创作”改为“导演素养培养+专业化流程创作”，利用资源便捷的条件，增设了导演素养锻炼的部分。通过与学生多次沟通，了解学生可利用的学习条件，确保知识的传递。虽然这次的授课过程与往常不同，但经过周密的计划和安排，开学第一天的授课过程还是较为顺利的。

                                             ——《故事短片创作》课程教师 王檬

在前期充分准备的基础上，我于21日下午与18级录音专业学生一起用腾讯会议进行网络试讲授课，音频视频质量都不错，尤其在互动环节，即时性比较强，无延时。在备课环节，特别加强了PPT和视频演示内容，实际讲授时利用桌面共享，边放边讨论评议，增强互动性、生动性。

                                              ——《人像摄影》课程教师 杨东胜

为了保证学生在网上的正常上课学习，接到通知后，我马上与各班班长进行联络，落实学生们上网课的诉求。我按照学院的要求，下载试用各大网络直播教学平台，最终在与学生们的沟通下选择腾讯会议。在上课前一天，我与教学班级的所有同学进行网络课程的试播。在学院领导和系领导的大力支持下，保证了课程能够正常进行，真正做到了“停课不停学”。

                                              ——《艺术概论》课程教师 宋紫薇

为做到疫情期间，积极响应“停课不停教，停课不停学”，我结合学校要求做好教学设计，搜集相关网络教学材料，结合网络特点，丰富教学平台，整合有效的网络资源，有效实现了教学平台的个性化和多样化。为了预防开课后网络平台过于拥挤，开课前对同学们进行了网络授课的试课，网络流畅无卡顿，同时在授课过程中引导学生以健康乐观的心态应对挑战、抗击疫情。

                                           ——《新闻摄影与摄像》课程教师 季孟蒙

在线直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。平时上课很难做到对上课内容的保存，通过这样的方式有助于建立课程的资源管理，学生们课下可以进行复习，老师也可以进行查缺补漏，以提升教学质量。不过对于实践类课程，网络授课仍然有一些局限性，但不能否认的是，线上教学确实也是线下教学的有力补充。

                                  ——《电视节目导播》课程教师 常培祥

为保证网上授课顺利进行，我于2020年2月17-19日多次试用腾讯课堂及腾讯会议，并于20日上午与授课班级进行的网络课堂试讲。学生反映，试讲时画面效果、声音及视频基本没问题，但师生间互动效果差一些。因此我在实际授课中，适时运用微信群及视频会议增加互动，增强授课效果。

                                             ——《摄影用光与构图》课程教师 李燕

为了能够正常开课，不影响学生的正常学习，各个系部均开展网络教学。这是一个新的挑战，尽管存在困难，但我们还是齐心协力，开展教学工作，也探索了教学的新模式，为新学期的教学开创了新的教学空间。网络教学手段的使用，为传统教学注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。

                                              ——《非线性编辑》课程教师 段兰霏

疫情来的突然，确实为教育教学造成了一些困难，但教师们不恐慌、不退缩，沿着原先的教学计划，克服重重困难，做好自己的本职工作，满怀信心，相信一定会克服教学难题，在线上也能完成优质教学任务。