陈旭为本科生讲授“形势与政策”课

来源:清华大学新闻网 发布时间:2021-06-09 15:21:54

立大志、明大德、成大才、担大任 让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花



陈旭为本科生讲授“形势与政策”课 学习贯彻习近平总书记考察清华大学时的重要讲话精神


5月25日下午,清华大学党委书记陈旭走进“形势与政策”课堂,以“立大志、明大德、成大才、担大任,让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花”为题作专题报告,解读习近平总书记在清华大学考察时的重要讲话精神。

陈旭从习近平总书记考察清华大学基本情况、学习贯彻习近平总书记重要讲话精神、贯彻落实习近平总书记对青年学生的期望和要求等三个方面进行了系统回顾和全面解读。陈旭指出,习近平总书记的重要讲话为全校师生上了一堂思想深刻、内涵丰富的大课,为学校发展指明了前进方向、提供了根本遵循,使大家倍感振奋、备受鼓舞,对国家和学校的未来更加充满信心和干劲。

陈旭作专题报告

陈旭首先回顾了习近平总书记视察清华大学美术学院、成像与智能技术实验室、重点教学科研成果展示、西体育馆,主持召开师生代表座谈会并发表重要讲话的全过程,按照总书记视察路线向同学们详细介绍了学校在相关领域的发展情况,传达了总书记在视察和重要讲话中对我国高等教育发展和一流大学建设、广大教师和青年学生提出的明确要求和殷切期望。

陈旭指出,习近平总书记高度肯定了学校110年来的办学成就和近年来综合改革、服务国家重大战略和经济社会发展、开放办学等方面取得的成绩,这是对学校和全校师生莫大的鼓励和鞭策。陈旭强调,我们要自觉把总书记的要求作为办学治校的根本遵循,增强“旗帜”“标杆”意识,努力在创建中国特色世界一流大学方面走在前列,不仅要出人才、出成果,还要出经验、出示范,为教育强国和科技强国建设作出清华应有的贡献。要坚持把加强党的建设作为坚强保证,坚定走中国特色社会主义教育发展道路;坚持把立德树人作为根本任务,着力培养堪当大任的一流人才方阵;坚持把服务国家作为最高追求,大力提高原始创新和科技攻关能力;坚持把学科建设作为发展根基,积极构建高水平一流大学体系;坚持把深化改革作为强大动力,持续提升开放合作的深度和广度。陈旭结合张光斗等清华历史上“大先生”的例子阐释了总书记对教师的三方面要求,并希望同学们从优秀老师身上学习行为世范的高尚品德、勇攀高峰的求索精神和矢志不渝的坚定信仰。

报告现场

陈旭指出,总书记要求广大青年爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、实学实干。同学们要认真学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,加深对党的历史和理论的理解把握,从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量,不断坚定“四个自信”。陈旭和同学们回顾了清华党组织的历史和优良传统,要求大家做到“两个拥护、两个服务”,即拥护党拥护社会主义、服务祖国服务人民。陈旭讲述了经管学院赵家和老师的感人故事,希望同学们自觉从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中汲取道德滋养,从英雄人物和时代楷模身上感受道德风范,保持定力、严守规矩,矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。陈旭结合清华校友陈薇、南仁东等例子,鼓励同学们传承“行胜于言”校风和实干精神,增强责任感和使命感,敢为人先、敢于突破,脚踏实地、埋头苦干,以聪明才智贡献国家,以开拓进取服务社会,让人生在奋斗和奉献中闪光。

陈旭指出,同学们正值美好的青春年华,将完整经历和见证祖国新时代新征程的壮丽图景,拥有着无比广阔的发展舞台和成长空间,也承担着前所未有的时代责任和历史使命。正如总书记所说,“生逢盛世,肩负重任”。陈旭最后表示,同学们要牢记习近平总书记的殷殷嘱托和谆谆教诲,将总书记的期望和要求转化为奋勇前行的不竭动力和服务国家的实际行动,立大志、明大德、成大才、担大任,让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花!

同学们认真听讲

聆听了“形势与政策”课后,同学们收获良多,纷纷表示,通过此次课程,深入学习了习近平总书记考察清华大学时的重要讲话精神,深感使命光荣、责任重大,将牢记总书记嘱托,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人,让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。

生01班段思羽说:“我们肩负着更重大的责任与使命,应当秉持为国为民的信念,发扬艰苦奋斗的精神,脚踏实地,使学有所用,成为全面发展的中国新青年。”软02班郭心源表示,清华学子应当肩负使命与责任,积极参与国家的发展建设工作,为中华民族的复兴添砖加瓦,立志为祖国健康工作五十年。日新03班单嘉怡说:“总书记对于清华的高度评价使我们对清华的未来、自己的未来有了更高期许。在以后的日子里我将更加努力,立志成为一名合格的新时代青年!”

清华大学马克思主义学院“形势与政策”选课本科生、学生马克思主义学习研究协会(TMS协会)和人文8党支部共约150名本科学生在现场聆听报告。


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    以“立大志、明大德、成大才、担大任,让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花”为题作专题报告。
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