辛勤耕耘，润物无声

——土木工程系教授李平

1983年7月，李平同志从内蒙古农牧学院水利工程系毕业留校任教，在三尺讲台上默默耕耘了30多年，她热爱自己所从事的教育事业，先后主讲了《材料力学》《结构力学》《工程力学》《建筑力学》《混凝土结构基本原理》和《混凝土结构设计》六门本科生课程；主讲《有限元基础》《高等混凝土结构设计理论与实践》《结构优化设计》和《水工结构最新进展》等四门研究生课程。她还承担土木工程专业本科生课程的认识实习及《肋梁楼盖课程设计》和《工业厂房课程设计》两门课程设计以及毕业设计任务。她常年担任班主任工作，至今累计已承担16个班的班主任工作。

作为任课教师和班主任，李平老师一直认为：家长把孩子送入大学，作为大学教师要对得起自己的良心，要对每个学生负责，要关爱每个学生，要做好学生的领路人，努力使每个学生成为实现中华民族伟大复兴的中国梦的建设者和接班人......她的默默坚守，培养出一批又一批的优秀大学毕业生，学生们背后亲切的把她称为“平姐”“平妈”。

一、教学中的投入唤醒学生们对知识的渴望

学生在大学四年中，课堂教学是获取知识最重要的手段，也直接影响学生以后的专业水平发展和生命价值的实现。李平老师非常注重提高课堂教学质量和效果，她从吃透教材入手，潜心研究所讲内容的教材，梳理教材的知识点、重点、难点、关键典型例题、教学思路和方法等，对教材进行删减、调整和补充；她查阅相关书籍和资料，去拙取精，对书本内容进行重新加工和完善，对教材的理解达到了了如指掌，重新编制出版了适合我校工科相应专业使用的、优化组合后的《材料力学》《混凝土结构基本原理》《混凝土结构设计》《结构力学》统编教材，编制配套教学辅助教材和教学课件；完成了《结构力学》《混凝土结构基本原理》课程的网络教学；完成了《结构力学》课程自治区精品课程建设。她注重因材施教，凭着经验和智慧灵活设计教学方法，讲究教育由浅入深，因人而异，从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合大多数学生的知识水平和接受能力，使每个学生都得到相应的关注，做到不让一名学生掉队，提高了教学质量。李平老师关心、关爱、关注每一位学生，建立了浓厚的师生情谊。她给2014级新能源班和车辆双语班上“材料力学”课程时，她就对同学们说，你们是第一批次录取的学生班级，基础相对较好，课程应该讲的更深入、内容更丰富些，树立一个比较高的目标，如果大家同意，就脚踏实地的跟着老师的思路和计划走，全班同学积极响应，遇事建立了班级同学学习交流微信群。上课时进行有条不紊的教学，课堂上活跃的师生互动，课下时间的学习体会和解题思路微信交流，促进了良好的教学效果，同学无一掉队，在加大考试难度的情况下，学生成绩达到优秀水平。

在课堂教学中，对知识深入讲解的方式方法也是李平老师非常追求的。例如：她在讲授“结构力学”时，基本采用板书教学，她说：无论采用何种教学方式，目的只有一个，那就是要吸引学生注意力，讲课通俗易懂，让每一位学生学懂弄通。她是这样说的，也是这样做的，她对所讲授的教学内容，善于总结、归纳、完善，不断提高教学水平。48学时的“材料力学”有60多个公式，64学时的“材料力学”有90多个公式，为了让学生在短时间内记住并应用这些公式，她经过深思熟虑找出公式中的规律进行重点解析和讲解。结构的内力图绘制，既是重点也是难点，如果这部分内容学不扎实，后续的砼结构、钢结构、高层建筑结构、桥梁工程等课程学起来就会很困难，而且大多数教科书中的内力方程和积分法绘制内力图的方法运算量大且容易出错。李平老师创造性地把荷载与内力图之间的关系编制成口诀，让学生一看到荷载就知道内力图的形状，再把有变化的控制截面的内力用普通代数的方法求解出来，根据口诀，将相邻控制截面的内力进行连接，内力图就很容易绘制出来，这样既思路清晰，学生又容易接受。

为了讲好每一门课程，她投入了大量精力和时间，不断钻研、归纳、总结，忘我工作，只要学生有辅导需求，她总是不厌其烦地给予辅导。

李平老师的教学工作受到广大师生的一致好评。她1999年荣获学校首届多媒体教学技能大赛第二名；2002年获自治区“321人才工程”二层次人选；2007年“结构力学”课程获自治区精品课程（主持人）；2007年被中国力学学会评为力学教学优秀教师；2012年获首届学校教学名师；2013年荣获内蒙古自治区教学名师；多次指导学生参加自治区结构力学竞赛，多人获得优异成绩；2017年荣获学校首届本科教学优秀奖；2018年荣获学校爱岗敬业劳动者；多次被评为学校优秀共产党员、优秀女教职工。她注重教育教学改革，2000年、2005年、2016年获3次荣获学校教学成果一等奖；2001年获自治区教学成果一等奖和国家级教学成果二等奖（第二完成人）；2005年获自治区教学成果二等奖； 2017年获高等学校水利类专业教学成果二等奖（第二完成人）。

二、注重创新创业和社会实践活动，打通通往未来的壁垒

李平老师既注重课堂教学，又注重课程实践教学，在学生的设计室经常能见到她那熟悉的身影。为使学生更好地运用所学知识，她主编了《混凝土结构课程设计指导书》、《结构力学上机实验指导书》。因为她的悉心指导，她所带学生的“毕业设计”质量都很高，连年被学院、学校、自治区建委评为优秀毕业设计，她自己在2014、2015、2017年被内蒙古建筑工程结构专业委员会评为高校土木工程专业高校毕业设计优秀指导教师。她鼓励学生参加各种社会实践活动，经常利用课外时间指导学生参加结构设计大赛，2015年获内蒙古自治区第三届结构设计竞赛优秀指导教师称号，指导的作品获竞赛第一名；2017年获“路达杯”内蒙古自治区第五届大学生结构设计竞赛优秀指导教师，指导的作品获结构“最佳创意奖”；2019年获内蒙古自治区第七届大学生结构设计竞赛优秀指导教师。在建筑信息模型广泛应用的今天，“BIM” 技术越来越受到人们关注，她带领学生先后参加了多次“BIM”自治区和全国建模大赛、毕业作品大赛，并取得好成绩，2014年在首届内蒙古自治区高校斯维尔BIM建模大赛中，指导学生获得全能二等奖1项，4个单项二等奖，本人获优秀指导教师；2015年在第六届全国中、高等院校学生“斯维尔杯”BIM应用技能大赛中，荣获“优秀指导奖”，指导的作品获1个一等奖；3个二等奖；1个三等奖；2016年在全国高校BIM毕业设计作品大赛中被中国建筑学会建筑施工分会BIM应用专业委员会评为优秀指导教师。她还根据土木工程专业学生毕业后的就业特点，带领学生参加全国建设类院校施工技术应用技能大赛，2017年在第二届全国建设类院校施工技术应用技能大赛中，被中国建设教育协会、中国建设教育协会教育技术专业委员会评为优秀指导教师。由于她的不懈努力，2016年被内蒙古农业大学工会、团委、教务处、科技处、招生就业处评为助力大学生创新创业贡献奖。

 三、用爱点燃学生心灵

“经师易遇，人师难遇”出自晋·袁宏《后汉纪·灵帝纪》，讲的是找一个单纯教书本知识的老师容易，找一个为人师表的老师却很难。在担任班主任的这些年里，李平老师积极引导刚迈入大学而感到“不知所措”的学生，提倡每个人为自己制定短期或长期的目标，对自己的未来做好规划。她经常为家庭经济困难的学生添置衣物，购买毛毯；为班级里英语、高数基础薄弱的学生制定学习计划并且联系老师为其补课；制定班级帮学辅导小组，不让任何一个学生掉队；为班级集体购买手机收纳袋帮助自制力差的学生纠正上课玩手机的小毛病。作为一名负责任的班主任，她经常深入学生课堂，即使是自己生病也不例外。她说:当我看到老师在讲台上讲得忘我，学生却在桌底下玩得忘乎所以的情景时，就感到痛心。正是她的无私奉献，使得她所带的班级屡次取得优异成绩，2016年，2012级土木工程专业仅有的3名保研学生都出自她担任班主任的班级、全校“十佳毕业生”1名出自她的班级；2020年，2016级土木工程专业3名保研学生中，2名出自她的班级；全校2012级和2015级“十佳毕业生”的毕业设计都是她悉心指导完成的。

李平老师风趣幽默、待人亲和，她为人十分热心，平常不管是有没有教过的学生来找她谈心，她都十分愿意聆听，并给予合适的建议。她总是站在学生和家长的角度考虑问题，孩子刚离开家、父母挂念，她就建立家长微信群，在群里上传学生的思想学习和生活动态，让家长放心，寒暑假期间总是叮嘱家长做好监督工作，了解孩子的学习情况。

她常说:作为一名大学老师，身边接触的都是20岁左右的年轻人，和他们一起学习生活，自己总是能保持最好的精神状态，学生们总能带给我无限的活力，使我保持年轻的心态，充沛的体力。她精力旺盛、擅长各类球类活动。经常参加师生的各类比赛活动，在2017年学院“安踏”杯师生羽毛球赛中，她带领自己的班级在79个班级中脱颖而出，取得了第一名的好成绩。在全院79个班级无记名投票评选中，她被选为同学们“心目中的好老师”；多次被学院、学校评为优秀班主任。2018年被评为学校“十佳班主任”。

李平老师作为学生心目中信赖的好老师，不论在教学上、在指导学生参加专业技能竞赛中、在师生各类体育比赛中、在与学生语重心长的交谈中，总是能见到她那不知疲倦的身影。