10月13日，南开大学“师生四同”实践育人工作专题调研座谈会在八里台校区召开。校党委书记杨庆山出席。

会上，校团委负责人就我校“师生四同”实践育人项目开展情况及前期专题调研情况作汇报。根据调研结果分析，党委的高度重视和支持推动是项目持续发展的根本保证，依托学科建设服务国家社会需求是项目走深走实的不竭动力，充分发挥师生共同体作用是项目贯通教师思政与学生思政的关键，加强顶层设计与部门协同是项目持续完善的重要保障。与此同时，项目也存在基层党组织作用发挥仍需加强、项目保障还不到位、专业教师参与积极性有待进一步激励提升、学科服务国家战略意识不足等问题。

金融学院党委书记韩旭、马克思主义学院党委副书记余一凡、哲学院党委副书记吴颖、物理科学学院党委副书记张学良作为分党委代表进行交流发言。他们围绕党建引领、思政育人、加强工作保障、优化机制体制等方面，就学校“师生四同”工作更好地开展提出建设性意见。他们建议，要进一步发挥学院党委的政治核心作用，加强顶层设计，统筹师生两大主体，探索党建引领的协同育人机制，形成推进“师生四同”机制建设的组织保障；持续提高实践育人质量，将“师生四同”工作与校友工作紧密结合，激励更多教师参与；推进第二课堂与第一课堂的深度融合，打造南开“师生四同”实践育人模式；加大在专任教师中对“师生四同”工作的宣传力度，加强同行教师的参与度，积极参与以服务学习课程为代表的一流课程建设，真正把“师生四同”融入师生日常。

电子信息与光学工程学院教授刘波、文学院教授涂俊、周恩来政府管理学院副教授翟磊、经济学院副研究员张海鹏、商学院辅导员曹莲娜作为“师生四同”实践育人项目优秀指导教师代表发言。他们分享经验、推陈出新、借鉴发展，认为“师生四同”的初心是立德树人，“师生四同”不仅是一堂必修课，更是贯穿“三全育人”的一种模式，它让师生真正能够在实践中受教育、长才干、作贡献。他们建议，南开师生应认真思考如何把小我融入大我，不断发扬“爱国奋斗、公能日新”的南开精神；以“集中式+常态化”的方式、“主题活动+服务社会”的模式持续开展“师生四同”活动，推进活动成果显性化；建立成果交流平台，开展跨学院、跨学科的深入交流，拓展实践范围，形成共建互促平台，激发全体教师参与社会实践的热情和动力，汇集更多资源、更多力量做好实践育人工作。

南开大学第十四期青马班学员、校社会实践学生十佳个人、文学院2019级本科生李东岳，全国优秀实践队负责人、马克思主义学院2020级硕士研究生何昭宇作为“师生四同”实践项目的优秀学生代表，介绍了自己参与实践的心得体会。他们表示，“四同”育人的重点在“同”，在增进教师与学生的沟通和交流，在育人过程中，老师能为学生带来的不只是知识学习层面的“指导”，还是思想引领层面的“陪伴”。希望“师生四同”的培育模式可以更好地加强设计，与相关的课题研究、开设的服务学习课程加强联结，并通过南开师生的实践去延展广度、挖掘深度，孵化实践成果，提高“师生四同”服务人才培养、学科建设和国家战略需求的贡献度。

据悉，我校“师生同行”社会实践项目自2018年启动以来，经过扎实推动，逐步形成了具有南开特色的“师生四同”实践育人模式。三年多来，18600余名师生组建了近2000个团队前往全国31个省市自治区开展形式多样的社会实践活动，取得了系列显著成果。