11月24-26日，由南京师范大学教科院、学前教育研究所（系）和中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会联合主办的“高质量发展背景下幼儿园课程建设的经验与挑战”学术研讨会在南京顺利举办。学前教育学系党员虞永平、杜悦艳、孔起英、邱学青、原晋霞、郑荔和王丽等参与了本次会议的多项活动。

11月25日上午开幕式上，学前教育研究所所长虞永平代表联合主办方致辞。他指出课程问题对于学前教育领域来说非常重要，整个学前教育的发展史都伴随着课程的变革史，未来学前教育质量提升和课程建设紧密相关。他期待借助研讨会平台进行充分的经验分享交流，将对探索幼儿园课程及学前教育质量的提升策略有所裨益。

25日下午会议前半段，进行了江苏省幼儿园“课程游戏化”项目建设成果分享会。分享会由党员孔起英教授主持。25日下午会议后半段，进行了基础教育国家级优秀教学成果展示分论坛。研讨会共设置了四个分论坛，围绕“核心素养与幼儿园课程建设”、“农村、游戏与幼儿园课程建设”、“课程领导与幼儿园课程建设”和“课程资源与幼儿园课程建设”四个主题，邀请来自上海、天津、浙江、云南、陕西、福建、山东、广西、江苏的16个全国第一二届基础教育国家级教学成果奖获得单位分享了其国家教学成果建设的经验与近期课程建设进展，为总结本世纪以来幼儿园课程建设的经验，把脉全国幼儿园课程发展方向，提供了彼此对话的机会。我系黄进教授、郭良菁副教授、张俊副教授、张永英副教授共8位专家进行了精彩的点评交流。

26日上午，进行了7所南京市幼儿园课程建设优质园的线上观摩活动。南京市鼓楼幼儿园、实验幼儿园、北京东路小学附属幼儿园、太平巷幼儿园、鹤琴幼儿园、梅花山庄幼儿园和香山路幼儿园分别通过幼儿园课程建设的历史与特点介绍、课程建设经验专题分享、教研活动和课程审议、教学活动展示、环境观摩、课程故事分享等多种形式，向与会者多方位展现了作为全国幼教发展高地的南京在幼儿园课程建设方面的经验与动态。支部党员孔起英教授、邱学青教授、郑荔教授和王丽副教授进行独到的点评与精准的指导，并回答了线上与会者的提问。

中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会副主任、我院孔起英教授作了题为《和谐：课程建设的审美视角》的报告，提出从审美视角来看课程建设意味着追求建设和谐的课程，其分享了在教研中收获的和谐惊喜，并指出了幼儿园课程建设中需要警惕的不和谐现象。

中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会秘书长、学前教育系副主任原晋霞副教授对本次研讨会进行小结。她指出教育高质量发展是社会高质量发展的应有之义，也是推动社会高质量发展的基础和保障。幼儿园课程质量是幼儿园教育质量的核心，也是社会地、历史地构建的概念。高质量的幼儿园课程建设没有固定的模板和唯一的路径，需要采用复杂的思维，关注不同儿童的发展需要和不同阶段社会发展的需求和条件，基于各地各园的实际情况进行灵活建构。她期待本次研讨会能给与会代表思考和探索幼儿园课程高质量发展提供启发。

本次研讨会认真履行防疫管理要求，采用线上的方式进行，活动精彩纷呈，受到全国幼教同行的高度关注和积极参与，报名人数达到4000余人。广大学前教育研究者和实践者们云端相聚，共享盛会，相信本次会议能凝聚专家智慧，联动多方力量，促进开放对话与深度交流，从而有效推进高质量发展背景下幼儿园课程建设的研究与实践迈向新征程！