近日，江苏省教育厅公示了《2022年省级产教融合型品牌专业立项建设名单》，学院飞行器动力工程专业成功入选江苏省产教融合型品牌专业建设点。

航空发动机是国之重器，属于江苏省十大战略性新兴产业中的高端装备制造产业，习总书记多次指示批示，要求“国家利益至上，实现航空发动机从测绘仿制向自主创新的战略转变”。近年来，学院在专业定位、与合作单位建立产教融合长效机制，规划专业发展、修订人才培养方案、重构实践教学体系、创新教学模式与方法等方面积极推进产教融合教学改革。

飞行器动力工程专业创建于1952年,经历了从面向发动机维修、测仿到自主创新的人才培养历程，是国家级特色专业、教育部“卓越工程师教育培养计划”专业、新工科重点建设专业、江苏省高校品牌专业一期和二期建设专业，2019年获批教育部首批一流专业建设点。本专业以立德树人为根本任务，将人才培养目标融入国家战略，结合教育部的卓越工程师培养计划和新工科人才培养的发展导向，围绕航空发动机产业发展，制定发展规划：加强产教融合，培养具有家国情怀、担当精神、创新意识的航空发动机工程英才。

教学改革方面，在教育部第二批新工科研究与实践项目——“四性四融”的飞行器动力工程专业实践教学体系构建以及江苏省“高校产教融合长效机制建设研究”等3个教育教学改革项目的支持下，本专业围绕产教融合开展了人才培养的系列改革：以“敬业、专注、精益、创新”为特质，铸就一流育人生态；以“系统性、多科性、前沿性、实践性”为主线，打造一流课程体系；以提升创新实践能力为目标，革新实践模式，开展实践教学体系重构。

创新实践教学模式方面，本专业聚焦航空发动机产业发展，立足于航空发动机创新型人才的 “实践性、系统性、交叉性、前沿性”特质培养，创建了航空发动机国家级虚拟仿真示范项目、校企协同育人平台、多学科交叉主题创新区，与俄罗斯高校共建国际联合实践基地，提出了“产教融合、虚实融合、多科融合、中外融合”的“四融合”创新实践模式。通过“四融合”实践模式以加速提升学生在真实情境下的创新实践能力，提高了学生解决复杂系统工程问题的综合能力和高级思维能力。

重构实践教学体系方面，基于教学模式的创新，对原有的实践教学体系进行改造提升，突出产教融合，重构了“四层次、七模块”的飞行器动力工程专业实践教学体系。其中，“四层次”为基础实践教学层、专业基础实践教学层、专业综合实践教学层、科技创新实践教学层；“七模块”为基础实验实践模块、社会实践模块、专业基础实验实践模块、 课程设计模块、专业综合性实践模块、自主研究性实践模块、 科技创新模块。

建立产教融合的长效机制方面，基于上述改革，本专业对人才培养方案进行了修订，结合江苏省在航空发动机高端装备制造产业的资源，与江苏省内行业骨干企业建立了产教融合的长效机制，并形成紧密的协同人才培养生态系统。在制定新的培养方案中，强化企业实习、毕业设计等实践环节，并且增加基本科研能力训练课程、3门企业课程，在创新创业课程和专业课程中嵌入企业课程模块。此外，联合31所建设面向空天动力产业发展的微专业。企业专家进入本专业教学指导委员会，并参与本专业人才培养方案的修订以及专业核心课程教学大纲的制定，共建企业课程，学生在企业和学校的“双师型”导师指导下开展科研能力训练、项目式实习、企业毕业设计及参加创新创业比赛，加速提升了学生在真实情境下的创新实践能力。在产教融合人才培养过程中，本专业的教师深入参与企业科研合作，校企双方在航空发动机领域开展了高水平的理论和技术攻关，很好地促进了江苏省航空发动机装备制造产业的蓬勃发展。