为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于数字中国建设重要指示精神，深化“互联网+教育”学习理念，共享数字化发展成果，南京大学建筑与城市规划学院规划教师支部与规划博士、硕士支部共同开展暑期数字教育专题学习。

一、做好组织领导

南京大学建筑与城市规划学院党委按照决策部署要求统一安排，以学院建筑系、城市与区域规划系为单位，在院系教师、博士生、硕士生党支部的共同组织下，动员学院教职工利用国家智慧教育公众平台，开展“新时代教师职业行为十项准则”“师德典型引领”等专题学习，并鼓励教师将数字化教育融入教研室研讨、课程教学、研究生组会等教学活动。学生围绕“院士讲堂”等专题开展学习活动，围绕“学思悟践”为主线设计了师生自学、集体交流、心得总结三个环节，通过学习全体师生进一步了解数字技术最新发展成果，并提高利用数字技术解决实际问题的能力。

二、积极开展活动学习

学习以党支部为单元，动员全体党员教师及博士、硕士研究生党员选择感兴趣的院士讲座内容观看。各位科学院或工程院的院士从各自专业角度出发，阐述自身对于学科发展、科技前沿、社会效益等方面的真知灼见。全体师生在认真学习相关知识的同时，也在默默学习他们严谨的治学态度，以及不断深入的改革创新精神。得益于本次“数字教育大讲堂”活动，全体师生可以跨越时空距离，孜孜求学于多位良师。

规划教师党员和博士、硕士研究生党员开展“院士讲堂”专题学习

三、热烈开展集体交流

各位同学开展了热烈讨论，一方面是对新领域知识的了解与拓展；另一方面在跨领域的学习过程中，同学们认识到了科学家们的钻研精神，重新认识学习与科学研究、人类发展之间的关系。

规划博士生支部通过腾讯会议集体学习王如松院士《生态-文明的桥与科学的梦》的讲座内容。副书记葛懿夫同志以PPT的形式为大家阐述了王院士的生态文明理念与当前社会主义生态文明理念的异同，并基于此向同志们介绍习近平生态文明思想的世界观与科学体系。各位同志在认真学习讲座内容以及习近平总书记的生态文明理念后，结合自身学术背景，讲述自身的学习心得。其中魏猛同志表示，习总书记与王院士的生态文明理念背后是人与自然和谐发展的现实需求，我们只有将人类社会经济活动作为自然系统长期演化过程的一个章节，充分认识人类社会与自然生态环境之间千丝万缕的复杂联系，才能将人与自然朝着和谐发展的方向推进。徐云同志表示，建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的大计，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要内容。既要充分挖掘和发挥生态资源优势，建立以产业生态化和生态产业化为主体的生态经济体系，又要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要，又不能破坏和污染自然环境危害人类生存。规划博士生支部成员参加集体学习的会议截图，如下图所示。

四、活动有起止，学习无止境

通过学习提高教师运用数字技术和数字平台开展教学活动的能力，在师生自学和集体交流环节后，全体教师党员和博士、硕士研究生党员结合学习专题，总结学习心得体会，发布与支部群，广大党员同志积极开展学习讨论，身体力行地将数字中国建设贯彻到中国“双一流”大学的建设中。

通过学习全体师生党员进一步了解数字技术最新发展成果，并提高利用数字技术解决实际问题的能力，老师和同学们都更加深刻地认识到数字教育的重要性，对“互联网+教育”理念也有了进一步的认知和理解，大家不仅希望可以有更多数字教育的学习机会，也希望能够发挥个人所长，积极地参与到共享知识、传递智慧的事业当中。