2020年7月27日，我院“漓漓圆上草”支教团队正式开启为期两周的支教活动。本次采用“一对一”云支教的方式，秉持“分类精准云教学•启蒙漓乡心引路”的目的，坚持“为孩子的梦想搭桥，让每个梦想的种子都能生根发芽、茁壮成长”的理念，精准对接广西桂林灵川县三街镇中心校不同年级孩子的需求，提供线上启蒙教育、课程衔接、作业辅导和批改等分类精准教学，同时开展传统文化、街舞等趣味课程，助力中心校学生课程发展，为更多热爱学习的孩子们提供机会。

量身定做，精准教学助力乡村教育

由于今年团队开展线上支教活动，招生难度加大，在与三街镇团委取得联系后，唐思琪书记主动帮助团队与中心校沟通。在五天的宣传报名期间内，不少孩子拿出参加2019年团队“传球”支教的合照，自豪地说道：“老师我去年也参加了！”而团队为了更好地了解报名孩子的性格、学习情况、课程诉求等信息，制作了调查问卷，以更进一步地“精准”教学，同时在孩子报名阶段开始积极备课。

此次团队的教学对象是三街镇中心校四年级升五年级和小升初的孩子，团队教学模式是为孩子们“量身定做”一对一教学，为此制定了四个不同的班级课程以满足学生和志愿者老师的需求，同时针对学生们的薄弱科目针对性教学，也鼓励学生和家长与志愿者交流。上完第一天课程，毛瑞朵同学对自己的志愿者老师说道：“老师，我的暑假作业基本都做完了，自习课能不能上别的？”在授课过程中，志愿者王湟也发现自己的学生毛瑞朵作业完成率高，且接受新知识能力非常强。因此与孩子和家长沟通后决定砍掉原本的自习答疑课，改为新课教学，并且提升教学速度。毛瑞朵同学的家长也在朋友圈主动留言：“辛苦美女老师了，瑞朵最大的问题就是粗心，还得麻烦你多提醒呢！”

（图为志愿者在进行云教学 施蕾 摄）

（图为志愿者在进行云教学 蒋玲瑶 摄）

每天上完课后，微信聊天群内都会热闹起来，志愿者们会在群内分享今天的教学经验和感悟，互相学习借鉴。“我一天准备上两堂她薄弱科目的课程，规范做题步骤……教学速度我会看瑞朵在上课过程中的反应，也会询问她的意见，然后不断调整。”志愿者王湟分享道。志愿者兰龙龙的学生苏晓倩则对他表示希望可以多上一些语文课，考虑到孩子们平时可能缺乏课外资料，志愿者主动制作了课件，并在群内共享，满足孩子们对知识的渴盼。

潜移默化，趣味课堂增素养、塑人格

“我们不是一个拘泥于语数英教学的团队，我们也希望通过教授传统文化方面的知识，比如书法、诗经、中国舞等来增加孩子们对中华文化的认同感，当然还有现代街舞、手工课、足球课等来提升孩子们的综合素养。孩子们正处在一个像海绵一样吸收知识的年纪，通过这些课程潜移默化地塑造孩子们的性格、人格也是我们的目标之一。”团队负责人秦钧茹介绍，为了给孩子们准备课程，志愿者们主动请缨，以录播课的形式上课，让孩子们有反复观看的机会。志愿者李鑫利用废弃的塑料袋等材料教孩子们手工制作海洋鱼，唤起孩子们的环保意识，呼吁大家用实际行动保护生态环境。志愿者陈子威则通过录制街舞视频丰富孩子们的学习生活。陈老师说“教孩子街舞不仅能让他们在课余时间放松自己，也能锻炼身体，提升孩子的自信。”

（图为肖珍缘在镜头前展示自己制作的手工海洋鱼 施蕾 摄）

（图为街舞云课堂 蒋玲瑶 摄）

灵川学联会长章传龙高度赞扬了这次支教活动，他说“‘漓漓圆上草’团队创新性提出“精准分类云教学”的理念，为三街镇中心校的孩子们带去优质的教育资源与细致耐心的教学，丰富多彩的教学让孩子们更优秀、更自信地面对未来的路。”

亦师亦友，在沟通中成就彼此

两个星期的支教旅程已经结束，志愿者苗晴在每周三、周五定时上传的感悟中写道：“线上支教这段时间，为顺利完成支教任务，我一直在熟悉教学内容，保证教学效果达到最佳。家长们也十分支持我们的工作，感谢我们让孩子有学习和锻炼的机会，这给了我很多鼓励和信心。线上支教让我的生活变得充足、有意义，让我深刻意识到支教不是单纯的一方给予，而是互相成就。”

在灵川县三街镇中心校的云支教生活中，团队志愿者们既从与孩子和家长的沟通中获得了人际交往能力，也对我国乡村教育现状有了更为深入的了解和体悟，培养了志愿者们的社会责任感，同时鼓励志愿者们积极成为乡村孩子生活、学习、心灵上的“引路者”，积极为乡村教育做出贡献。