兰明老师线上教学研讨主题发言：

为贯彻落实教育部和教育厅应对新型冠状病毒感染肺炎疫情的系列文件精神，遵循“停课不停教，停课不停学”的总体要求，根据辽宁省教育厅宣传部（思想政治工作处）以及辽宁师范大学教务处关于春季学期本科生教学在疫情防控期间延期开学开展线上教学的通知精神，充分发挥各单位基层教学组织的作用，汇聚一线教师的智慧与力量，分享在线教学经验与案例，助力教师教学能力的提升，切实保障我校教师在线教学质量，并进一步推动课程建设改革，助推我校在线教学经验交流与分享活动。我承担的马克思主义基本原理概论课程在线上教学期间的一些心得与体会，与大家分享。

一、在线教学平台的选择与应用

目前在线教学平台主要有：超星学习通、雨课堂、QQ课堂、QQ会议等平台。这些网络教学平台，各有其优点与缺点，网络的顺畅是它们能够顺利运行的前提条件。根据多数在线教学教师的反映，超星学习通、雨课堂平台在上线人数集中较多时容易卡顿，而QQ课堂、QQ会议平台相对来说，发生卡顿现象较少，总体运行平稳、顺畅。在线上进行马克思主义基本原理概论课程的教学过程中，我选择了超星学习通与QQ课堂两种在线教学平台。通过前几周的线上教学实践体验，总体感受与预期基本一致。

二、在线教学方式的选择与应用

在线教学方式的选择与应用上，大多数教师选择的是直播教学或者是研讨教学，而在直播教学中，选择音频直播的占多数。在给国际商学院与体育学院线上教学马克思主义基本原理课程的过程中，根据俩个学院学生的各自特点，在国际商学院选择的是QQ音频直播线上教学；在体育学院选择的是超星学习通研讨授课。这两种授课方式在进行教学的过程中，都和各自班级QQ群或微信群相结合，以提供学生电子教材、PPT课件、微视频等各种教学资源。

1.音频直播教学——教师由讲台前的“主讲人”变成了电脑前的“直播人”

通过QQ课堂或QQ直播间，教师与上课班级的全体学生在约定的上课时间来到这个事前商定好的“虚拟空间”进行“课堂教学”。此时此刻，QQ“直播间”变成了“虚拟教室”，电脑屏幕变成了“黑板”，鼠标变成了“粉笔”，主讲教师变成了QQ直播间这一虚拟课堂的“直播人”。

2.研讨授课——教师由讲台前的“主讲人”变成了手机前的“主持人”

教师在网上通过超星学习通、微信群或QQ群平台，利用平台教学资源，或者是教师提供学习资料（电子版教材、PPT课件、相关内容微视频等）和相关指导，定时（既定课程表时间）开展线上答疑、讨论，学生按照教师要求完成学习任务与教师布置的作业，以保证教学正常实施和教学质量。在此进程中，教师由讲台前的“主讲人”变成了屏幕前的“主持人”，学生由坐在教室中同学旁的“听讲人”变成了待在家中没有同学的“看课人”。

三、精心设计在线课堂教学、讨论、师生互动以及成绩考核方案

无论选择何种教学平台与在线教学方式，都要在正式上课之前，测试好所选择的线上教学平台的运行情况以及上课方式所涉及到的各个环节，一旦遇到网络卡顿严重，要提前准备好应对方式方法。对线上教学有可能出现的各种可能性做到心中有数。

在音频直播教学或研讨授课过程中，要提前建立上课班级QQ群，核实进群人数与上课班级人数是否一致，一个都不能少，确保班级所有学生都进入上课班级QQ群。根据课程表提前在QQ群里面通知学生上课时间、上课方式、上课要求等事项。主讲教师要确定上课内容、进一步熟悉教材、PPT课件，精心设计在线课堂教学环节、讨论主题、师生互动话题以及成绩考核方案等，做好上课各方面的准备工作。在线上教学的过程中，要完成三个转变：从站在讲台上面对学生到坐在电脑前面对屏幕的转变；从师生面对面讲述、倾听与交流到“只闻其声、不见其人”通过字幕交流的转变；从现实教室氛围环境到网络虚拟课堂直播的转变。通过“观摩指定教学内容视频+研讨”与“师生主题发言+研讨”等形式对授课内容进行深入的探讨与交流。在每一次课程结束之前，给学生布置与本次课内容相关的思考题，并布置预习下次课教学内容，以巩固、提升线上教学效果。

根据马克思主义基本原理概论课程的特点，在马克思主义基本原理概论课程全部教学期间，本门课程平时成绩一共为40分（内容包括：出勤、课堂表现20分；作业、小考20分）。疫情防控期间学生的平时表现是其平时成绩的一个阶段、一个组成部分（内容包括：线上出勤、线上课堂表现、线上作业、线上小考等内容）。课堂表现包括回答问题、参与研讨等内容。期末考试占卷面成绩的百分之六十。为了调动学生在疫情防控期间线上学习的积极性、主动性，线上学习期间，学生在上述线上教学中的总体表现是其平时成绩的重要依据。

需要特别指出的是，国际商学院学情情况（与其他学院相比，情况有较大特殊性，学生多，班级多，一个年级分成10个班级，能够集中上课时间零散，情况复杂，较难协调）复杂，为此要加大平时成绩所占比例，重视学生学习过程考核，随时考核，调动学生学习马克思主义基本原理概论课程的积极性、主动性。特拟订马克思主义基本原理概论课国际商学院学生成绩考核方案如下：

1.本课程实行百分制，全部在课程教学过程中考核完成，不随全校其他学院一起进行期末统一考试。全部考核成绩分为两部分组成：一部分是教学过程中的集中考核；另一部分是教学过程中的分散考核。

2.本课程教学过程中的集中考核有两次（40分），一次在马克思主义哲学部分内容结束后进行（20分），一次在马克思主义政治经济学部分内容后进行（20分）。考核题型分为主观题型和客观题型两个部分。授课教师根据课程内容设置题目（最好统一），在规定时间内学生参与答题。

3.本课程教学过程中的分散考核内容包括（60分）：课堂出勤（15分）；.课堂回答问题、提出问题等参与“双边互动”情况（15分）；课堂主题发言等体现学生学习主体性的情况（15分）；课程作业完成情况（15分）。

每位老师、每个班级具体线上上课时间：根据教务处安排的2019—2020学年第二学期马克思主义基本原理概论课程表时间。结束时间：根据疫情防控情况按照学校统一安排。特别提醒：要注意考虑到一些学生的学习条件和上网条件。

四、将抗“疫” 事迹与精神融入在线教学内容，激发学生学习兴趣

在全国疫情防控的非常时期，要加强教学内容创新。任课教师要认真学习习近平总书记关于疫情防控的系列重要讲话和指示精神，准确把握党中央关于疫情防控的要求和决策部署，加强相关政策举措解读，及时将党中央重大决策部署、各地区各部门联防联控措施成效贯穿融入原理课教学。任课教师要及时将防疫抗疫中涌现的先进人物、典型事迹作为教学案例融入原理课教学，讲好中国抗击疫情故事，教育引导学生更加坚定在党中央坚强领导下，众志成城、同舟共济打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战的信心和决心，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

按照2019—2020学年第二学期马克思主义基本原理概论课程教学日历中的章节内容进行线上授课。参考马克思主义基本原理教研室集体备课时确定的全部章节所用课时数。这其中，导论（3学时）；第一章（10学时）；第二章（8学时）；第三章（6学时）；第四章（10学时）；第五章（6学时）；第六章（3学时）；第七章（2学时）。一共16周，48学时。

教学内容能够与学生返校后的教学有效衔接，确保完成本学期的教学任务。提倡教师将教学内容与目前全国疫情防控实际情况相结合，注重培养学生关注国家社会疫情防控的责任感与使命感，鼓励学生多阅读、多思考，培养学生良好的自学能力与习惯。

此外，要结合教育部组织的全国大学生同上一堂思政大课的教学内容，在线上教学期间，组织所在班级学生谈谈各自的观后感想与学习心得，在思政课堂平台上进行交流、研讨，提升对中国共产党的领导力、对中国特色社会主义制度的优越性、对国家治理体系与治理能力、对生物安全与公共卫生意识以及对人类命运共同体思想的认识，从而自觉坚定“两个维护”与“四个自信”，在经历“战疫”的非常时期，学习先进人物事迹，体会青年大学生的责任与担当，不负芳华，绽放青春光彩！

经过研讨交流，引导大学生明白：这次疫情防控本身就是思政大课堂，也是

生动的思政教科书。中华民族从磨难中奋起，从苦难中开花。在疫情防控工作中，党中央统一部署，协调各方，彰显了坚持党的集中统一领导的显著优势，也充分彰显了中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势。我们党是马克思主义政党，人民立场是马克思主义的根本立场，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的根本立场。我们党自成立那天起，就把为人民谋幸福写在了自己的旗帜上。在疫情防控中，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，保障人民群众最大最紧迫的生命权、安全权与健康权，这就是马克思主义人民立场的最好诠释。国家的前途、民族的命运、人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的责任。要提倡文明、健康、绿色环保的生活方式，增强人类命运共同体意识。青春其实就是一个个破茧成蝶的故事。那就是在灾难面前，我们每一个人同呼吸共命运，没有谁能够置身事外！我们之所以有底气、有信心战胜疫情，因为有以习近平同志为核心的党中央的统一领导，这也是中国制度、中国智慧、中国精神、中国力量赋予我们的自信。在推进中华民族伟大复兴的实践中，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，厚植家国情怀，充分发挥与体现思政课“立德树人”主渠道作用。

五、多样化的在线教学学业评价指标

1.线上教学出勤率高低以及是否存在迟到、早退现象。

2.线上教学过程中，主动发言情况以及参与师生互动、生生互动，从而体现学生学习主体性的情况。

3.能否及时完成教师布置的作业以及课前预习、课后复习的学习任务。

4.是否在线上教学过程中发现问题、提出问题并能够与教师、同学及时交流、探讨、沟通，以寻求问题的解决。

此次思政课一支部马克思主义基本原理教研室就线上教学期间，马克思主义基本原理概论课程的教学经验、心得、体会与典型案例进行了交流、研讨。曲烽、班晓娜、王晓翔、兰明四位老师围绕交流、研讨话题进行了主题发言，党支部其他老师也简要表述了各自的心得与体会，一致认为在线上教学期间要做好以下几点：

1.要转变心态，尽快适应、进入线上教学角色。

2.进一步了解、熟悉、掌握所用教学平台的优点与缺点，做好预案，扬长避短。

3.做好课前布置教学任务准备、课中交流、研讨，课后答疑、预习等事项。

4.结合当前疫情防控、思政大课教学内容与观点等进行授课，引导大学生坚定“四个自信”，厚植大学生家国情怀，充分发挥、体现思政课“立德树人”主渠道重要作用。

5.记录线上教学期间，学生的总体表现，作为平时成绩的重要依据。