对高职班主任德育工作的几点思考

克拉玛依职业技术学院 贺代芳

摘要：本文分析了现阶段高职学生的特点及网络给学生管理工作带来的影响，提出班主任要在“以人为本”的管理理念下做好学生的心理辅导和素质教育的两点行之有效的建议，并提出了高职德育工作的几点新举措以供思考。

关键词：高职德育；心理辅导；素质教育

对于一个没有学过管理学的专业教师来说，高职班主任工作既琐碎又充满挑战。由于高职生源结构复杂，养成教育欠缺，自制力薄弱等因素，这无疑给学生管理工作带来了很大的难度。班主任工作的核心就是德育工作，如何做好高职学生德育教育工作，已成了一个急需解决的课题。本文我从高职学生的特点以及学生管理工作中出现的新状况出发，就班主任如何做好德育工作谈几点想法。

• 当前高职高专学生特点分析

1、普遍存在自卑的心理。他们也曾有过远大的理想，有很高的个人目标，期望能踏进重点本科院校。他们看着昔日同窗好友踏入理想的大学而感叹自不如人，对自己大学生的身份缺乏认同感，甚至怀疑自己，进而产生了自卑心理。
2、文化基础差，入学成绩普遍偏低。近几年来随着高校的全面扩招，高等教育的学生综合素质也在明显的下降，学生的整体素质特别是文化基础薄弱。这对于学生本身的自我控制能力以及对他们的管理带来了很大的问题。
3、自身素质与高校要求不适应。虽然此类学生圆了大学梦，但进校后，由于自身基础不牢，学习能力差，各方面的素质都难以适应大学的学习和生活。有些学生进入大学生活，有了如释重负的感觉，加上想象中大学生活是自由、轻松的，促使其进一步放松自己，没有了竞争意识，反映在行为上就表现为没有组织观念、没有时间观念、上课经常迟到，甚至无故旷课，不重视良好生活习惯的培养、个人素质的提高，缺乏公民道德意识，对学习、集体活动缺少热情，过分地强调自我性，过高的估计自己的判断力，没有时代紧迫感。他们当中有很多人并没有认识到自己虽然有幸跨进了大学，但实际上更需要严格管理，反而极力反感学校对他们加强管理，经常对学校的管理进行指责，甚至说：“我都是大学生了，应该给我更多的自由空间，你们的管理就如同中学一样”。他们想问题、提建议不是从自身特点出发，而是把一切归咎于学校管理方式的死板僵化。

• 网络给学生管理工作带来的新挑战

互联网络一方面为高校学生管理工作带来了新的视野和方法。另一方面也给传统学生管理带来了极大的冲击。

1、网络对大学生学习的影响。很多学生上网时间过多，学习时间减少，上网做的是与学习无关的事情，上网聊天，看电影，玩游戏，有些学生玩游戏到了痴迷的地步，通宵达旦地玩。因痴迷网络耽误学习导致高校大学生出现的补考、重修、留级、退学等现象屡见不鲜，网络对大学生的学习态度产生的负面影响不容忽视。

2、网络对高校学生思想道德的影响。崇尚自由，张扬个性是大学生道德主体的主旋律，在虚拟的网络环境中“他们可以摆脱现实生活中的不如意，摆脱来自各个方面的压力和困扰，随心所欲地以各种身份发表自由言论，而且大多不需要承担任何的责任和义务，成为一个完全理想的自我。”所以，一些大学生的不道德现象和违法违纪行为时有发生。此外，国内外敌对势力利用互联网开展思想渗透的主动性极强，尤其是西方国家通过网络技术对我国进行思想和文化以及政治信息的渗透，意图影响当代大学生马克思主义世界观、人生观和价值观。 
3、网络对高校学生心理健康的影响。网络上的信息鱼龙混杂，各种垃圾信息对自制力较弱的青年学生危害极大。学生沉溺于网络游戏，网上聊天，使得人与人之间直接面对面交流的机会大大减少，使情感疏远，人际关系冷漠。还有一些人陷于网络“淫秽色情”的泥沼不能自拔，这不仅大大影响了学生正常的学习生活，阻碍学生正确人生观、世界观、价值观的形成及产生，而且严重影响了他们的身心健康，还会诱发各种心理问题和疾病，甚至导致犯罪。 
三、一个好的班主任就是一个好的“心理医生”

针对上述分析的影响学生工作的各种因素，我们要在“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”思想的指导下，树立“以人为本”的管理理念。“以人为本”教育管理理念的本质，就是把学生置于管理的中心位置，尊重、理解、保护、关心、激励和教育学生。作为班主任，首先要树立服务意识，改变对学生进行严格规范管理导致学生情绪上的对立的传统管理模式，要变管理为引导；其次，一切为学生着想，了解学生普遍关心的问题和迫切需要解决的问题是什么，及时给学生提供有效的指导和帮助。

如何正确地对学生进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的想法如下：
1、因人施教。

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法。班主任应深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人而异做好思想政治教育工作。要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

对于听话、准时上课、按部就班的学生，班主任要及时的和学生沟通交流学生学习、生活等情况，并向家长及时的反应学生的情况，调动学生的积极性和主动性；对于不遵守校规校纪的学生，班主任从一开始就要管理严格，要不定期的找学生和家长沟通，要坚持，持之以恒，因为学生的这种习性也不是一天两天养成的，所以要改掉需要一个长期的过程，找家长不定期谈话的目的是让家长了解自己孩子的本性特点，共同将学生管理好，严格控制早操、上课、晚自习、归宿的时间，逐渐养成遵规守纪的好习惯。对于比较叛逆、自作主张的学生，这类学生对于外界的人或者是物会有自己的想法，而且不会轻易改变自己的想法。班主任要尽最大的努力去和学生沟通，了解学生的心理，鼓励学生主动学习，让学生主动尝试新事物。

2. 循循善诱。

一个班级总有一些问题学生。班主任对待这些学生不能急于求成，要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。我的班里就有这么一个学生，他是一名哈萨克小伙，性格豪爽，但是也很冲动。有一次因为宿舍卫生的事情和班里的一个内地的同学发生口角，他把那个学生打得受了伤。我一方面立即带他们到医院进行检查治疗。另一方面找他谈话，针对他的种种辩解，先告知这件事情在性质上是很恶劣的，然后帮助他站在对方的立场上来看待和处理这件事情，让他认识到他的性格上的缺点和行为的错误。更重要的是帮助他自己能发现自身的闪光点，总结教训，提高认识，并指出了努力方向。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。班级管理中会发现部分学生由于心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在，主要表现为：在学习上紧张、焦虑乃至恐惧；在人际关系上怀疑、孤僻、嫉妒；在社会关系上自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣；学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些个例，我组织班级开展一些有于培养学生心理素质的活动，如同唱一首“爱国主义”歌曲比赛活动、“学雷锋、献爱心”社区服务、勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养公德意识、竞争意识，增强社交能力和集体荣誉感，培养创新精神和吃苦耐劳的精神，促进学生个性心理的健康发展。

四、与时俱进，探索高职德育工作的新举措

班主任要根据新时期德育工作中出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法。我学生是一批高职学生，他们走出校园就会进入企业。企业对大学生的基本素养要求是沟通能力、团队合作、学习能力、责任感、问题解决能力、诚信、主动性、理解能力、应变能力、抗挫抗压能力、踏实、大局观。为了让同学们了解自我，我鼓励学生以上网、调查等方式征集高素养的外在和内在表现。然后在班会上整理总结。并实施外在、内在两个阶段的德育新举措，起到了很好的效果。

第一阶段：外在素养的养成阶段
（1）定期检查仪容仪表，规范学生的言谈举止。采取自查与互查的形式，杜绝奇装异服和另类叛逆。
（2）创建星级宿舍文化，提高学生生活素养。宿舍要保持干净、整洁、舒适，物品摆放整齐美观，宿舍文化布置要突出审美品位。宿舍成员之间相互尊重，团结友爱。
（3）纪律考评，训练学生时间观念。学生要做到不迟到不早退不旷课，按时上课，认真学习，积极主动参加班级的集体活动。
（4）阳光晨跑，调高学生身体素质。学校每天早上8:30开始阳光晨跑，在在阳光中在微风里开始一天的锻炼，既提高了学生的身体素质，也养成了良好的生活习惯。
第二阶段：内在素养的养成阶段
（2）升旗仪式，提升学生民族精神。通过每周一的升旗仪式和国旗下的宣讲激发学生的爱国热情，培养和弘扬团结一致、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；让中华民族传统美德和革命传统代代相传，经久不息。
（3）专业技能训练，坚定学生理想信念。鼓励学生参加技能大赛、创新创业大赛，让学生感受专业的价值，重塑学生的人生目标，坚定自己的理想信念。

（4）组织活动，提升风采。鼓励学生认真组织参加各类活动，如开展学习雷锋活动月活动，提升学生的道德品质，让学生感受新时代的雷锋精神。教育学生要做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“主人”；在家里要做孝顺父母、关爱亲友、勤俭节约、热爱劳动的“帮手”； 在学校要做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“伙伴”； 在社区和公共场所要做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“卫士”；在社会要做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“标兵”。
（5）互帮互助，感恩社会，深入社会，寻找价值。通过爱心捐赠、自愿献血等活动让学生学会感恩，懂得回报。利用周六周日和假期的时间，组成各种不同的团体的志愿者，深入到城市的街道、社区进行文明交通、节约粮食、节约用水、节约能源、爱护环境等公益事业的宣传，为企业搞促销等。通过这些活动让学生感受到自身价值的实现和升华，享受美好的人生。