【专栏前言】江西财经大学工商管理学院教工第二支部（市场营销系）成立于1998年，多次获得学校“先进基层党组织”，2019年入选“全国党建工作样板支部”建设单位；支部所依托的市场营销专业是国家级特色专业，国家级一流本科专业建设点，在江西省教育厅组织的专业评估中排名全省第一。这些成绩取得是校、院党委和行政正确领导和亲切关怀的结果，也是营销系全体老师和党员共同奋斗的结果。为此，我们在育人号开辟专栏，充分展现支部党员风采。

寻找企业、走访调查、获取素材、撰写案例，修改案例孜孜以求、精益求精。这是余可发老师进行案例开发的深刻实践，几年来，他默默耕耘案例开发，获得不俗成就。

结缘案例开发，深耕斩佳绩

2018年，一个偶然的机会，余可发老师登录“猪八戒网”，结识这样一个企业服务平台，也萌发了案例开发的兴趣。在其自身浓厚兴趣和学院深厚的案例开发氛围的双重驱使下，余可发老师成为案例开发的忠实爱好者。

2018年，余可发老师编写的案例《沉浸式互动体验营销——区域品牌江西李渡酒业的重生秘籍》荣获清华大学经济管理学院中国工商管理案例中心首届“卓越开发者”案例大赛二等奖及成为市场营销管理2020年分学科案例推荐项目；他和团队编写的案例《八戒取经：企业服务电商平台的精益创业之路》入选第九届“全国百篇优秀管理案例”；2020年，余可发老师及其团队撰写的《婺源篁岭：乡村旅游企业如何打造品牌生态圈？》入选第十一届“全国百篇优秀管理案例”。此外，余可发老师及其团队还获得其他瞩目成绩，为个人、学院和学校争得荣誉。余可发老师谦逊有礼，一直默默耕耘，在案例开发领域笔耕不辍。

关于案例的选择，余可发老师也有自己独特的思考。他认为案例开发要注重讲好品牌故事，传播优秀经验；剖析内在逻辑，让实践与理论密切结合，作为市场营销系的老师，他更会用营销学的内在理论解释现象，同时巩固自身知识。

聚焦本土案例，多方齐发展

多年来，余可发老师为诸多知名企业提供过咨询服务和指导，帮助解决企业发展难题，他在案例开发上的建树，很多时候得益于他的企业实践。访谈中，余可发老师重点提及他和团队在上饶篁岭的实践经历，他感慨：城市化的发展，地理位置、交通等因素掣肘，乡村地区面临重大发展难题，乡村振兴战略恰逢其时，发展乡村产业、推动乡村旅游时不我待。由此可见，余可发老师不仅关注案例开发事业，更关注国家发展难题，并尽自己的努力为实现国家发展贡献力量。

关于案例开发的益处，余可发老师感触颇深。首先，案例开发可以帮助企业成长，传播优秀做法的同时也聚焦发展不足，因而解决发展问题；案例开发整个闭环过程是提高企业知名度和品牌影响力的有效途径，收获的品牌价值不言而喻。此外，开发案例一方面获取案例，另一方面增加教学素材，增强教学成果转化。再者，通过开发案例的整个过程，团队也能实现飞跃式发展，团队成员的沟通、语言表达及文案撰写能力等有效增强。

案例走进课堂，效果难言喻

此前的课堂，教师多采用外国案例来实现教学目的。但余可发老师认为：中国有中国独特的国情，相较而言，国内案例更能达到甚至超出预期效果。因此很多时候，余可发老师会将自己开发的案例带进课堂，辅助教学。

作为市场营销系的老师，余可发老师会重点提取案例中企业在营销方面的典型做法，并用相关理论加以诠释。他发现，相对传统仅按课本来的教学模式，学生更喜欢案例教学，对知识的掌握也更加熟练，思考、解决问题的能力也更能得到锻炼。此外，在讲课时传授案例开发的技巧及相关做法，也更容易激起同学们进行案例开发、科研的兴趣。

教学相长，师生共进。余老师表示：课堂上学生一起讨论案例，有时也会给他提供思考问题的思路和方向，进而完善和优化案例，推动案例尽善尽美。

期盼学生发展，寄语情意切

余可发老师说：案例开发是一个不断学习、不断进步的过程，学生扎根其中，定能实现突破式发展。首先，学生应当有扎实的理论知识，正如李克强总理在今年的总理记者会中所说：“青年学生不管以后从事什么职业，有什么样的志向，一定要注意加强基础知识的学习。”树高千尺，营养在根部，基础知识不可少。此外，学生要勇敢和老师沟通，主动把握机会，才更容易收获关注和成功。并且，案例开发并非一蹴而就，须坚持长线作战，因此学生要有较强的耐力和韧性；快速学习、文字撰写等也是进行案例开发的必要素质。

工商管理学院有着浓厚的案例开发氛围和综合实力强硬的案例开发团队，更在诸多有影响力的大赛中取得不俗成绩，余可发老师诚挚欢迎学生加入案例开发队伍中去，发挥才能，提升自我，实现成长的蜕变。

案例开发是一个选苗、栽种、培育到结果的过程。过程艰难、路途遥远，余可发老师及其团队却从未放弃，始终潜心钻研。获得优异奖项不是最终目标，余可发老师将继续耕耘，力求让笔下的中国案例走向世界，提高中国案例的知名度和影响力。未来，余可发老师也将不懈奋斗，为提高学院、学校乃至国家的案例开发知名度贡献力量！