疫情期间，为了不耽误学生的学业，江苏安全技术职业学院根据国家教育部门相关文件精神，开展了“停课不停教、不停学”的线上教学活动。电气系教师的教学工作由三尺讲台转向了网络直播。

我系党员教师以强烈的责任感和使命感，积极发挥党员模范带头作用，认真备战网络教学，熟练掌握线上教学平台，利用线下时间认真备课，精心准备各种线上教学资源，力争提高线上教学质量。疫情特殊时期，党员教师带头上好课，认真总结线上教学经验，分享新的教学平台、新的教学方法、新的师生互动等，带动系部线上教学质量再上新台阶。

【党员教师张鹏：VR体验，激发兴趣，开启精彩教学】

张鹏

党员教师张鹏以《无线传感器技术》课程为例，总结线上教学经验，力争通过探索、总结、再实践的形式，提升线上教学水平，保障教学质量。

1.VR体验，典型案例引入

让学生在VR仿真中体验智能无线传感网络的典型应用，给我们生活带来的方便，激发学生的学习兴趣。体验的同时掌握了无线传感器的典型应用，更好的理解了知识点，改变了枯燥理论知识的学习。

2.“职教云平台师生互动讨论+腾讯云课堂连麦互动”双模式，拉近师生距离。

改善在线教育师生互动不足的问题，开展“职教云平台师生互动+腾讯云课堂连麦互动”双模式，增强师生互动的有效性，拉近师生距离。讨论+PK+投票等多种方式灵活运用，将课堂变得生动有趣，丰富多彩。

3.课前预习+课上资源学习+课后巩固练习，提高了学生学习的自主性，同时教师通过职教云平台监控学生学习的效果，及时督促学生进行学习。

4.通过问卷星调查问卷及时了解学生线上上课存在问题，对教学效果评价等，及时调整教学方式方法，不断改进，提高线上教学教学质量。

【党员教师王淑静：书山“疫”相逢，学海“云”相聚】

王淑静

党员教师王淑静承担《触摸屏实用技术》、《电力电子技术》、《工业机器人技术基础》三门课程的教学工作，教学中运用现代信息技术与课程教学深度融合，进行教与学模式的创新，实现课堂教学最优化。

一、总体方案选择

选用中国大学慕课网上优质资源，实现中国大学慕课+腾讯课堂+慕课堂的混合教学，充分利用信息化手段保障疫情防控期间教育教学活动有序开展。

二、教学工作开展

1.课前工作：

1）准备学习辅助资料。

筛选合适的视频、文档等上传至大学慕课以供学生提前预习，个别重难点自己录制相应的短视频，以帮助同学重难点逐个击破；提前列上课提纲，尽量克服没有黑板板书的局限。

2.课中工作：

①慕课堂签到，同时利用QQ群里在线表格实时显示学生的出勤情况，成绩透明化，同学们互相监督，总体情况良好。②采用慕课堂讨论模式掌握学生复习和预习的情况，以便采取干预措施。③直播为用，交互为体，注重实效。利用腾讯课堂直播进行授课的同时，采用慕课堂的讨论、练习和问卷等采集学生学习行为和学习效果数据，根据实时准确的学生数据，及时进行调整，尽量达到与线下上课实质等效。

3.课后工作：

①登陆大学慕课查看学生课前预习情况和课后作业完成情况。利用在线文档收集学生课堂笔记（一定时限内关闭编辑权限减少抄袭），得到学生上课学习情况信息。②查看学生完成课堂情况，发现正确率较低的练习题目，快速掌握学生学习动态，以适时调整教学。

【党员教师刘春：无“微”不至，精雕细“课”】

刘春

党员教师刘春承担《安全检测技术》、《工业机器人系统建模》、《电工技术》课程的线上授课任务。为了保证线上教学质量，刘春老师精心设计教学过程，迅速完成从“线下”到“线上”的教学身份的转变。

一、无“微”不至，精雕细“课”

在教学准备阶段，刘老师始终坚持“效果不能差、质量不能低，标准不能降”的原则，准备了大量的教学材料和资源。刘老师不仅自己制作了充足完整的课件，还花费了大量的心血，根据网络教学的特征对教学过程和教学材料进行了重新整理，把授课过程一步一步的设计好，将自己搜索到的利于学生掌握的视频按时间点的方式备到授课过程中，真正做到踏实好授课过程的每一个环节，以确保学生在线学习的便捷和高效。

二、“职教云”+“腾讯课堂”直播互动

借助腾讯课堂，进行线上集中直播授课，重点讲解学生在课前学习中遇到的难点及疑惑点。通过案例分享讨论，强化和巩固学生对重难点知识的掌握。每次课都会设置形式多变的讨论、提问和头脑风暴等形式，并及时给与鼓励、赞美和激励分数。

三、录制重难点解析视频，助力学生高效学习

为了帮助学生理解教学重难点，课后，刘老师针对当次课的关键知识点，并结合学生的上课反映情况，录制好微视频，发到班级QQ群，以帮助学生及时复习巩固。

四、针对性的作业布置+ QQ群在线答疑

由于职教云题库中题目的设置章节、难度、答案准确率与授课情况的不一致性，刘老师没有直接使用平台上的题目作为学生作业，而是在每次授课后根据学生在课堂上的表现，有所侧重的设计题目，并录入表格导入职教云，编辑好作业发布给学生。

【党员教师黄传翔：疫情无阻，实训云端行】

黄传翔

党员教师黄传翔，所带课程是《电工综合技能实训（高级工）》。针对实训教学的特殊性，黄老师调整教学方案，认真探索教学新思路。

一、增强课堂趣味性，营造积极学习氛围

上课时，利用职教云和腾讯课堂中的签到，了解学生的到勤情况。同时在讲课过程中提出问题，学生通过举手功能，与教师连麦，提高教学效率，增加课堂的趣味性，提高学生课堂参与度，保障在线教学质量。针对延迟开学问题，积极给学生疏导，对于学生的职业规划，也在相应的课程中穿插，让学生做到有目标，有能力，有兴趣的学习。

二、灵活调整教学内容，找准线上教学重点

对于没有实训设备的实训课线上教学，我对教学计划进行了调整，将设备依赖性较高的训练项目计划安排在返校以后进行，将编程类项目作为线上教学的重点。以高职班级开设的《电工综合技能实训（高级工）》实训课为例，我将PLC项目作为线上教学的重点，结合鉴定内容，以情景的方式提出任务，让学生结合工厂实际，按照职业素养和工艺流程的要求进行任务分析，利用网络上的视频、动画等资源，帮助学生理解任务重难点。

三、作品呈现多样化，关注分享与讨论

学生将绘制好的电路图与编写好的程序提交到讨论区与其他同学分享讨论，对出现的问题能够及时发现，及时解决，同时以直播的形式，引导学生理解问题，讨论分析问题，解决问题。

四、问卷了解问题，改进提升质量

通过问卷星调查问卷及时了解学生线上上课存在问题，对教学效果评价等，及时调整教学方式方法，不断改进，提高线上教学教学质量。

五、作业按时完成，批改分析及时

每节课后，我都会要求学生按时完成作业来检测学生对知识的掌握情况，并及时批改，待到第二天的课程中进行分析讲解。

在党员教师的带动下，系部其他教师认真学习教学经验，反思自身教学情况，不断提升教学效果，营造了良好的线上教学氛围。

电气系党员教师，除了每天的教学，还带班主任。除了每天完成线上教学，在家还要落实班级每位学生的体温、行程等各种信息的统计、上报，认真摸排每个学生的健康状况。对于班级同学在线上学习有困难的情况，及时沟通，帮助学生克服困难，真正做到“停课不停学、心系学生爱不断”。

在电气系，像这样坚守岗位、无私奉献的党员教师还有很多。作为一名党员，肩负使命与担当；作为一名教师，肩负着敬业爱生、人才培养的重任。德高为师、身正为范，我系党员教师在这场疫情战役中，坚守网络教学阵地，敢作为、勇担当，相信我们一定能打赢这场“抗疫”战。