11月17日上午，浙江省新时期职业教育教材工作研讨会在金职院召开，本次会议以“研究引领、多方协同，推动新时期职业教育教材建设”为主题。浙江省教育厅教材处处长朱鸿飞，浙江省高教学会教材建设分会秘书长、浙江大学本科生院教务处副处长韩魏，浙江大学出版社总经理金更达，浙江大学课程教材教法研究所所长郑汉阳，金华职业技术学院校长梁克东、总督学成军及全省50余所高职院校相关人员参会，会议由金职院副校长张雁平主持。

梁克东在致辞中对各位嘉宾的到来表示欢迎，并对学校基本情况和教材建设情况作了介绍。高职院校承载着为党育人、为国育才的重要使命，职业院校要紧密结合职业教育的特点，贯彻好《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等具体要求，深化“三教”改革，深入教材研究，整合产教资源，建设一批“编排方式科学、配套资源丰富、呈现形式灵活、信息技术应用适当、适合职业教育”的优质教材。希望各位专家以此次会议为契机，群策群力、建言献策，在未来出版一批能够引领现代职业教育发展，符合新时代要求的高质量教材。

韩魏指出，教材建设应该在三个方面“下功夫”，一要在确保人才培养“底色”和“成色”上下功夫，把握正确政治导向；二要在支撑“国家战略”和“区域发展”上下功夫，紧密对接国家总体要求、目标导向和战略任务；三要在推动“产和教”“纸和数”融合创新上下功夫，用好产教平台和数字技术的赋能效应。持续完善浙江省现代职业教育教材体系，推动浙江省职业教育再上新台阶。

郑汉阳以教材工作的根本任务为切入点，系统梳理了教材相关 。强调务必坚持落实“面向一个服务”，服务贯彻国家教育方针；“达到两个巩固，即巩固大中小学教育发展、教材建设阵地和巩固大中小学生教材知识学习能力提高；“基于三个立足”，即立足社会主义意识形态主战场、立足践行社会主义、立足服务中国特色；“坚持四个战略”基本任务，坚持人才培养战略、多元联动统筹发展战略、精品优质服务战略和系统建设战略。提出了做实教材工作要有使命感、荣誉感和责任感的工作要求。

成军介绍了新时期职业教育教材建设的新要求、新政策，并分享了新时期职业教育教材建设的金职实践。金职院以政治引领，把牢教材工作大方向；以制度为引领，筑实教材建设主阵地；以项目引领，培优教材新特色；以平台引领，增强开发活机制，在教材建设工作中打下了坚实的基础，“十二五”“十三五”“十四五”规划教材获批数量全国领先。

会上，全国首届优秀教材建设一等奖获得者张淑琼及浙江金融职业学院金融管理学院副院长吴金旺聚焦教材建设历程和教材编写思路，分享了《幼儿园教育活动设计与实施》及金融系列高质量教材建设经验。浙江大学出版社教材分社社长柯华杰和北京世纪超星信息技术发展有限责任公司朱进伟围绕数字教材的优势与特色、数字教材建设及应用，分享了数字教材编写出版流程及相关要点，鼓励各位老师以更高要求开展课程与教材一体化建设工作。

朱鸿飞作在总结讲话中表示，教材是培根铸魂、启智增慧的重要依托，是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的重要载体。做好教材工作需要处理好三对关系：一是启智与铸魂的关系，在教材建设过程中一定要坚持坚持阵地意识，把好教材政治关；坚持系统设计，做到教材思想性、科学性、适用性的有机统一；坚持文化引领，有机融入中华优秀传统文化，深入挖掘浙江优势文化，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。二是数量与质量的关系，建立和完善“质量过硬、学段衔接、数量可观、门类齐全”的高质量教材体系。学校要发挥好产业学院、职教集团、行业产教融合共同体、市域产教联合体等产教平台优势，跨学段、跨学科、跨校企、跨地域，打好“协同战”；要坚持研究引领、项目引领，创新教材建设的长效机制，将产业发展的新技术、新工艺、新规范、新标准“源源不断”地引入到职业教育教材里，打好“持久战”，推动浙江省职业教育教材建设在量上突破、在质上引领、在特上出彩。三是守正与创新的关系，以数字化改革为契机，着力推动“课程、教材、资源、教法”的一体化创新与实践，使职业教育教材增加有利于教、有利于学、有利于传。坚持学习者为中心不动摇，大力推动教材建设创新，用一流的教材打造一流的职业教育。