转眼过了“五一”假期，如满天星般散落在大江南北的同学们马上要汇聚在校园，这也意味着我们的网络教学要告一段落了。是不是开始留恋宅家学习的日子了？小编整理了学院服装设计与工艺专业章瓯雁老师的的线上特色课堂——《礼服立体裁剪》，大家且看且珍惜。

商场里的芭比娃娃好漂亮，但价格也不菲，舍不得买怎么办？

家里的布娃娃衣服旧了破了，想给她换装，怎么办？

家里这么多闲置的旧衣服，扔了太可惜，放着又占衣柜，怎么办？

来看网课《礼服立体裁剪》就对了！

本次疫情期间，该课程在智慧职教慕课平台上公开开放，鼓励学习者就地取材，巧用闲置旧衣裳制作芭比小人台仙女裙，旧衣改造进行服装立体造型练习，既方便学生居家学习，也让学生大展创意，妙手生花令一块普通布料逆袭跻身上流社会。

案例创新

1．用芭比版的1：2小人台进行教学，节省了布料和时间，充分满足了女生爱给芭比做仙女裙的天性，极大激发了创作热情；

2.以家里闲置的旧衣裳进行服装制作，杜绝浪费又环保，加深了学生对面料的进一步认识和搭配，真实面料制作突显了作品的市场价值。

案例特色：

1． 用多样信息化手段进行混合教学

一是课前课程平台微课预习，并通过平台的课前测验自行检查预习成效；

二是课端钉钉视频会议导学，进行课程理论的讲解，并随时关注学生的知识掌握情况及出现的问题，及时解决；

三是课中摄像头特写操作示范，让每一位学生不管身在何地，都同样清晰地看到教师操作的每一个细节；

四是课末班级微信群总结，起到画龙点睛的作用；

五是课后课程平台作业练习巩固，激发学生自学能力，加深记忆。

2．融企业产品开发实现项目教学

注重职业情景的创设，在课程平台上设计了来自企业的两个真实项目，以任务引领型项目诱发学生学习兴趣，并通过大量的企业经典案例、时尚精美的礼服款式欣赏、课余礼服拓展知识介绍等让学生在愉快学习中提高和掌握对礼服设计及立体造型的能力。

3．依学生学情采用个性化教学

重视学生个性发展，依据学生特长及知识技能掌握的不同程度，利用钉钉、微信等一对一逐个指导，充分保护了学生的个人隐私，树立其自信心，并通过教师精益求精的示范操作，职业素养融入，个性化培养其工匠精神。

章老师的课程《礼服立体裁剪》经过多年的教学积淀和精心建设，已形成较为鲜明的项目化教学体系，开发了信息化、立体化优质且丰富的教学资源，建立了“三个合一”实践教学体系，实施了多样化教学方法和多元化评价体系，是浙江省精品在线开放课程。

本期选课人数522人，学员中有本科、高职、中职的师生及社会上的服装爱好者等；他们来自于全国各地，陕西、湖南、安徽、河南、湖北、青海、北京、江西、深圳、广西、天津、广东、江苏、合肥……等二十多个省市地区的104个单位；本期授课三周以来，日志数 95501次，学员学习积极性高，全国辐射覆盖面广。