年轻党员干部应当锤炼的“七种能力”

        ——谈学习习总书记提出的七种能力的学习心得

体育课部   方达泉

在2020年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班仪式上，习近平总书记发表重要讲话并强调：“干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力”。总书记全面、系统的论述，精准概括出我们党当前应对复杂形势、完成艰巨任务的实践路径，为领导干部如何解决问题、破解难题指明方向。

一、“七种能力”概念剖析

（一）政治能力

包含政治判断力、政治识别力、政治坚守力的内涵，这体现的是政治立场、政治方向、政治原则，是年轻干部的首位核心能力也是最根本的要求。

（二）调查研究能力

要求深入实际、深入群众；要通过调查研究获得第一手资料，获得正确的决策，提高决策力和工作力；调查研究能力是开展任何工作的前提，是干部必备的基本素质之一。

（三）科学决策能力

强调领导干部要有战略眼光和大局观念；科学决策需要开阔的视野、高远的格局和科学的方法，这是工作能力的具体体现。

（四）改革攻坚能力

是指年轻干部要提升担当精神、开创精神；鞭策干部要有担当意、识和工作任性，在创造创新中成长历练，在成长历练中甘于奉献。

（五）应急处突能力

是指面对新困难、新问题、新风险，领导干部必须具有应对和处理各种风险的能力；提高应急处突能力的关键是要始终保持备急备险的觉悟，保持随机应变的状态，这是考验干部坚持原则的能力，也是考验干部灵活变革的水平。

（六）群众工作能力

强调干部要更好地团结人，更好地调动各方面积极因素的能力；这是党的工作的关键，是干部始终必须训练好的本领。

（七）抓落实能力

要求求真务实、克服形式主义、官僚主义，扎扎实实地一步一个脚印地去做好每一项工作；一切工作不能停留在口头上，停留在书面文章中，工作能否取得实效关键看落实，这是干部工作地根本。

二、结合本职工作实际，浅谈如何运用和提高这“七种能力”

本人就职于湖南铁道职业技术学院体育课部，任副部长一职，协助体育课部部长管理体育课部教学，科研、运动训练及库房管理方面的事务；目前在攸县谭桥街道大和村驻村扶贫，担任扶贫工作队员，决战决胜脱贫攻坚任务。

（一） 政治能力

无论在学校担任中层管理者还是在农村担任扶贫干部，政治能

力都是年轻干部的首位核心能力也是最根本的要求。尤其在处理农村基层事务时，无论是扶贫工作走访，扶贫政策宣传还是处理基层矛盾纠纷，很容易碰到或者涉及到一些政治敏感话题，如何开展工作走访，如何进行有效地政治宣传，如何合理地处理矛盾纠纷，就需要干部同志要有明确地政治立场，坚定地政治方向，不动摇地政治原则，这些将会为我们指明正确地工作方向，依据一条红线贯穿始终，不跑题，不偏题，同时也能增强自身在广大群众中地信任度和口碑。

（二） 调查研究能力

没有调查研究，就没有话语权，更不应该有决策权。在教学管

理岗位上，我们中层管理者的每一条建议或者意见，不但直接影响着我们老师的教学实施效果，更会在很大程度上影响学校最高管理者的决策和学生自身的切身利益；在脱贫攻坚工作中，不通过实地走访，下基层了解民情，体会民风，深入了解贫困户的实地生活状况和实际困难，怎么合理有效且有针对性的提出“因户施策建议”，怎能起到行之有效的帮扶效果。

（三） 科学决策能力

科学决策能力要求领导干部要有战略眼光和大局观。在教学管

理岗位上，政治站位要高，要有与学校中长期发展的战略思想保持一致，服从并服务于学校中长期发展的需要，不要为了眼前的得失或者利益与学校的未来发展背道而驰，应带领部门其他员工为学校未来发展贡献自己的光和热；在脱贫攻坚工作中，要始终与党中央扶贫政策保持一致，坚决不动摇的服从国家，省，市，县脱贫攻坚工作的统一部署，个人服从集体，局部服从整体，不计较个人利益得失，科学决策有大局观。

（四） 改革攻坚能力

改革是发展的原动力，不推动改革就只能停滞不前，这就需要

年轻干部要提升担当精神、开创精神。在教学管理岗位上，我们的服务对象是学生，而每一届学生的社会需求和认知能力又不尽相同，这就需要教师要不断提升自己的执教水平和能力，而对于教学管理者的我们，如何优化课程顶层设计，如何创新教学模式，如何更新教学内容则是我们应当突破的方面，而改革创新就是首当其冲，从而努力打造和构建自己的特色，做出“湖铁品牌效应”；在脱贫攻坚工作中，要勇于奉献，敢于担当。农村经济基础薄弱，不要什么事情还没做，就先讲报酬，要有甘为孺子牛的奉献精神；农村干部人手短缺且年龄结构偏大，这就需要我们年轻干部下到基层，带来新思想新思路，敢于面对挑战，敢于直面困难，不要做“老好人”和“墙头草”，敢为人先，具备担当精神。

（五） 应急处突能力

面对新困难、新问题、新风险，领导干部必须具有应对和处理

各种风险的能力，这是考验干部坚持原则的能力，也是考验干部灵活变革的水平，要具备这种能力或者达到这种水平，就需要我们要有扎实的业务能力，严谨的工作作风，求实的敬业精神，灵活的工作方法。在教学管理岗位上，我们服务的对象是学生和老师，尤其学生会受周围环境的影响而发生思想或者行为上的变化，特别是为防止出现学生运动伤害事故，做为教学管理者的我们，应该未雨绸缪，在设计教师课堂准入制度，教师课堂教学规范等相关制度的基础上，制定学校学生运动伤害事故处理办法等一系列制度程序文件，依照文件规范我们的行为准则，从而规避或者降低风险概率；脱贫攻坚工作，在走访贫困户或者边缘户的过程中，经常需要做到政策宣讲及解读，从而化解部分农户心中的不解、困惑甚至误会，这就需要我们要有扎实的业务能力和基础知识，同时还要具备灵活的工作方法，来应对这种突然或者突出问题。

（六） 群众工作能力

在教学管理工作中，应做到充分听取各方意见或建议，集思广

益，发挥头脑风暴作用，最大限度的调动广大教师的参与度和主观能动性，如在课程内容的设置方面，教学方法的应用方面，教学比赛方案制定及设计等方面，查漏补缺，力求完美，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“一加一大于二”或许就是这个道理；在脱贫攻坚工作中，就更加要团结群众，依据群众的力量去开展工作。中国农村地域辽阔，农村基础人口比重大，基础经济薄弱，产业项目单一，要实现脱贫致富，除推动教育扶贫，就业帮扶措施外，产业项目落地，产业经济发展，自行造血功能逐步完善才是根本，而这是一项庞大的项目工程，需要群策群力，领导干部的群众工作能力就尤为重要。

（七） 抓落实能力

年轻领导干部切勿做“语言上的巨人，行动上的矮子”，“空谈

误国，实干兴邦”或许就是这个道理。在教学管理和脱贫攻坚工作中，每一项工作不要当“二传手”，要切实跟进去落实，只有自己深入其中，才能体会事情执行过程中所遇到的各种困难，只有跟进才能做到了解，只有了解才能做到筹划，只有筹划才能做到实施，只有实施才能做到真正落地。

    以上是我学习习总书记提出的七种能力的学习心得和体会，希望通过“七种能力”的锤炼，提高我们年轻干部解决实际问题的能力，想干事能干事干成事。