强国必先强农，农强方能国强。日前，《中共中央 国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》（以下简称中央一号文件）正式发布。连日来，我院各党支部以多种形式专题学习中央一号文件，师生话感受、谈落实，大家纷纷表示要在乡村振兴和现代化建设中贡献更大力量。

01 农学系教工党支部

通过对文件的学习，对“抓紧抓好粮食和重要农产品稳产保供”这一点感触很多，这里面不仅仅对重视粮食作物有所提及，也对经济作物如大豆有所提及。在我们国家大豆常年依靠进口的背景下，国家这些年一直针对大豆问题出台很多政策，这次又是单独提出，充分的说明国家对农业安全的重视。因此在我们的科研工作中，也一定要注重多元化的研究，要深入研究，要研究出成果，为国家粮食安全做出贡献。

02 作物育种与种子科学系教工党支部

我们支部全面学习了中央一号文件，并对专业领域相近的内容进行了逐字逐句的诵读和研讨。我们必须要注重作物育种的科技创新，加快新技术的应用，培育出更好的品种，提高单产，好品种需要大力推广，需要走出校园、走进农村和企业；其次是要注重乡村振兴人才的培育，特别是加大涉农高校的支持力度，引导学生在知农爱农中成长，在强农兴农中奉献。

03 作物生物技术系教工党支部

我们应把文件精神作为我们当下工作的指引和目标。支部各科研团队应加强有组织的科研，以抓紧抓好粮食和重要农产品稳产保供为目标，以双一流学科建设为抓手，着力开展高质量科研项目，在理论研究和品种选育方面力争取得突破性成果，为粮油稳产保供、实现科技赋能乡村振兴贡献农大力量。作为农业科研者，应充分发挥农业科技创新主力军的作用，以科技特派员、技术指导员等形式，下沉乡村，利用自身专业特点为发展乡村特色优势产业积极贡献自己的一份力量。

04 中药材系教工党支部

中央一号文件和《河南省关于加快中药材产业高质量发展的意见》的精神，对新阶段中药材系未来发展提出了发展思路和要求。我们首先要做好教书育人本职工作，充分发挥教学优势，争做有影响力的育人典型；其次，加强有组织的科研，整合人员合作和资源共享，做出高超出众的成果，让理论成果进教材，应用成果上货架，以产业研究院为抓手，产出标志性成果；加强人才引进和团队建设，以“四梁八柱一先导”为思想指导，科学谋划未来的发展方向。

05 中心实验室教工党支部

中央一号文件全面贯彻党的二十大精神，锚定加快建设农业强国目标，聚焦乡村振兴主题，紧紧围绕全面推进乡村振兴必须守牢的底线、迫切需要解决的问题，明确重点任务和政策举措，为农业发展指明方向。作为农业工作者，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于“三农”工作的重要论述，结合自身工作，着重在农业关键核心技术攻关、种业振兴行动、乡村人才队伍培养上发挥自己的专业特长，为乡村振兴战略贡献力量。

06 作物基因组学与分子育种中心教工党支部

学习过中央一号文件后，作为农业科研人员，我们备受鼓舞。我们肩负着农业科技攻关重任，在未来的工作中，更要深入学习贯彻文件的相关精神，必须切实增强抓好文件落实工作的使命感、责任感和紧迫感，积极响应“推动农业关键核心技术攻关”的要求，让自己的基础研究更具创新性、落地性。

中央一号文件发布后，我院学生党支部也积极开展了专题学习交流活动，听听学生党员们的学习感悟吧！

07 玉米栽培生理方向研究生党支部

我们关注重点是粮食安全，作为农学研究生我们的责任之一就是保证粮食生产安全，中央一号文件提出确保全国粮食产量保持在1.3万亿斤以上，保证粮食高产高效优质是我们未来需要努力的目标。文件还提到要加强乡村人才队伍建设，农学研究生是与“三农”联系最紧密的人才群体，作为服务三农的第一梯队，我们要多与农户交流，在一线科研中向农户学习，同时也要把我们的知识、技能教给他们。

08 小麦生物技术方向研究生党支部

作为学生党员，我们要带头学、深入学，吃透文件精神，坚持理论联系实际，掌握政策导向，切实把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，坚决扛牢“三农”工作政治责任。中央一号文件提及的大食物观、农产品质量安全、农产品加工等都与农学相关专业密切相关，我们应结合自身实际情况，积极主动将文件精神贯彻到科学研究、社会服务中去，培育学农爱农强农兴农精神，助力乡村振兴。

09 耕作生态与中药方向研究生党支部

乡村振兴的重点是产业振兴，产业振兴要靠科技，靠人才。作为农学专业的学生，这无疑是我们的机遇和挑战，更是时代赋予自己的责任和使命。我们应当领悟弘农爱国精神，涵养厚生丰民的情怀，响应号召，投身农业，用自己所学的理论知识，在乡村振兴和现代化建设中贡献青春力量，交出农业强国的“青春答卷”。

10 农学专业学生第二党支部

近年来，党中央高度重视“三农”问题，并出台了一系列强农惠农富农政策。作为农学专业的大学生，我们更要有强烈的责任感和使命感，深入农村调查研究，通过“三农”调查等实践活动，去了解农民的需求，提高为农民服务的本领和能力。在专业学习中结合自身专业特点，投身乡村建设，在实践活动中做到理论联系实际、分析问题、解决问题。